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小学老师教育心得 不一样的处理方式　　听朋友讲过一个关于举手之劳的故事。我这个朋友是老师，暂且称为A。A学校里有老师的朋友办了暑假辅导班，为了获得好的宣传效果，打印了些宣传页让帮忙发给学生，这样做不仅省事，而且有针对性，能发到需要报名辅导班的学生手里。A因为所教授的年级和同事不同也被委托发了，当时她也没多想，不过是举手之劳，也就照办了，并且为了不引起误会，她还特意强调，她本人没有在辅导班任教，仅仅是举手之劳帮别人发，也是为学生提供多一个选择的机会。　　后来，A听说她所教的班级中有人在这个辅导班报名了，巧的是报名的这个学生家长A也打过交道，感觉不太好沟通。这时候A有些紧张了，仔细想想，觉得自己这个做法非常不合适，虽然感觉是举手之劳，其实也算是一种推销，一种宣传。后来她又了解到所在学校有老师不仅拒绝帮这样的忙，而且把本班学生通过其他老师收到的宣传单给收上来，并且还回去了。这样的做法看似有些不近人情，但却是最正确的做法，最符合师德的做法。A后来反思了，以后再遇到这样类似的事时，一定要坚持立场，按照师德的标准去做。　　我听了以后也唏嘘不已，果然师德存在我们教学的方方面面，以后干什么事都要三思而后行。　　听朋友讲过一个关于举手之劳的故事。我这个朋友是老师，暂且称为A。A学校里有老师的朋友办了暑假辅导班，为了获得好的宣传效果，打印了些宣传页让帮忙发给学生，这样做不仅省事，而且有针对性，能发到需要报名辅导班的学生手里。A因为所教授的年级和同事不同也被委托发了，当时她也没多想，不过是举手之劳，也就照办了，并且为了不引起误会，她还特意强调，她本人没有在辅导班任教，仅仅是举手之劳帮别人发，也是为学生提供多一个选择的机会。　　后来，A听说她所教的班级中有人在这个辅导班报名了，巧的是报名的这个学生家长A也打过交道，感觉不太好沟通。这时候A有些紧张了，仔细想想，觉得自己这个做法非常不合适，虽然感觉是举手之劳，其实也算是一种推销，一种宣传。后来她又了解到所在学校有老师不仅拒绝帮这样的忙，而且把本班学生通过其他老师收到的宣传单给收上来，并且还回去了。这样的做法看似有些不近人情，但却是最正确的做法，最符合师德的做法。A后来反思了，以后再遇到这样类似的事时，一定要坚持立场，按照师德的标准去做。　　我听了以后也唏嘘不已，果然师德存在我们教学的方方面面，以后干什么事都要三思而后行。　　听朋友讲过一个关于举手之劳的故事。我这个朋友是老师，暂且称为A。A学校里有老师的朋友办了暑假辅导班，为了获得好的宣传效果，打印了些宣传页让帮忙发给学生，这样做不仅省事，而且有针对性，能发到需要报名辅导班的学生手里。A因为所教授的年级和同事不同也被委托发了，当时她也没多想，不过是举手之劳，也就照办了，并且为了不引起误会，她还特意强调，她本人没有在辅导班任教，仅仅是举手之劳帮别人发，也是为学生提供多一个选择的机会。　　后来，A听说她所教的班级中有人在这个辅导班报名了，巧的是报名的这个学生家长A也打过交道，感觉不太好沟通。这时候A有些紧张了，仔细想想，觉得自己这个做法非常不合适，虽然感觉是举手之劳，其实也算是一种推销，一种宣传。后来她又了解到所在学校有老师不仅拒绝帮这样的忙，而且把本班学生通过其他老师收到的宣传单给收上来，并且还回去了。这样的做法看似有些不近人情，但却是最正确的做法，最符合师德的做法。A后来反思了，以后再遇到这样类似的事时，一定要坚持立场，按照师德的标准去做。　　我听了以后也唏嘘不已，果然师德存在我们教学的方方面面，以后干什么事都要三思而后行。