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社区患者健康教育实践与体会 　　摘要：目的探讨社区居民健康教育的方式、方法，提高社区居民的生活质量。方法对社区居民设置健康教育[1]评估表，教育内容包括生活方式、行为、药物、饮食和功能锻炼。结果通过健康教育社区居民掌握了基本的自我护理技能，改变不良的生活习惯和行为方式，养成健康行为，不同成度提高了生活质量。结果有效可行的社区居民健康教育对提高居民的生活质量起着重要的作用。 　　关键词：社区患者；健康教育 　　Practice and Experience of Health Education in Community Patients 　　LI Fang 　　( Wuhan Hanxing Street Community Health Service Center,Wuhan 430015,Hubei,China) 　　Abstract：Objective To explore the method of health education of community residents, community residents, improve the quality of life. MethodsThe community residents provided health education evaluation, educational contents include the way of life of drug and diet behavior and functional exercise, the results through the health education of community residents have self care skills, change bad behavior method and living habit, healthy behavior, improve the quality of life of different degree. ResultsHealth education effective community residents to improve the quality of life of residents plays an important role in. 　　Key words：The patients in community;Health Education 　　医学模式要求我们以患者为中心，从多个方面考虑患者的健康问题，为患者解决健康[2]问题，健康教育在患者就医的整个过程中。目的是使患者了解有关自己疾病的病理知识和康复知识。1年来，我们对来中心就医患者采用书面教育，示范性教育，随机性教育等多种形式相结合的方式进行健康教育[3]对患者的康复起到了有益和有效的作用。现将具体做法和体会浅淡一下。 　　1措施 　　1．1健康教育①心理教育：给患者讲解不良的情绪所导致的种种后果。让患者心态平稳的接受治疗。从而得到全面的康复。②有关疾病性知识的教育，运用通俗易懂的语言。向患者深入浅出的讲解有关疾病的病因、诱因。临床症状、体征。对于这类患者我们可以在原有基础上增加一些内容，满足患者健康教育需要。③用药宣教：慢性病以药物注射为主，正确使用药物是有效治疗的重要保证。向患者解释药物的治疗作用、用法及有可有出现的不良反应，增进其对药物的了解，密切配合医嘱使用，不可擅自加量、减量、停药。④饮食[4]宣教：不同的疾病有不同的饮食要求，不恰当的饮食也许会加重病情。如：心血管类疾病患者应降低钠盐、脂肪的摄入，糖尿病患者限制糖的摄入，肝硬化、上消化道出血患者限制刺激性、有渣、过热、过冷的饮食。 　　我们可根据患者的不同疾病制定相应的饮食卡[5]，让患者牢记。⑤休息活动宣教：不同疾病。同一种疾病的不同阶段，其休息、活动方面都大有不同。比如：脑出血急性期要绝对卧床休息，不宜搬动，生命体征平稳后方可做相应的训练。而糖尿病患者坚持运动疗法如打太极拳、气功且不可间断，要持之以恒。心肌梗死患者更有相应严格的要求，严格探视，避免不良刺激，保持环境绝对安静。⑥辅助检查宣教：向患者介绍所要检查项目的目的，注意事项。如采集静脉血标本时，嘱患者第1次尿液装入小便杯内，这样各项检查才能够顺利进行，以利疾病的早日确诊治疗。⑦健康指导：随着人们医疗观念的改变。保健意识逐渐增强[6]。患者需要我们为其提供有关防治疾病的复发、康复训练的措施方法，以及出现那些问题需要及时就医的指导，我们在给患者进行指导的同时，还可根据患者的不同情况，建立一个护理卡让患者携带。 　　1．2健康教育形式 对患者进行:①书面教育，这时的书面教育是指将科普资料整理成册或制成健教处方，供患者阅读。我们的做法是按疾