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初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！《秋天》导学案七年级上册 执笔： 审核：七年级语文组 班级：------------ 姓名：----------------【导学目标】 1、理解并积累字词：肥硕、栖息、芦蓬、寥阔、枯涸、清洌、梦寐2、自由诵读，注意语调、节奏，要求渗透感情。3、寻找喜欢的美词、美句，揣摩和体会其中表现出来的感情和意味【内容导航】人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给了文人墨客太多感慨的话题，许多吟秋的诗文传诵不衰，如杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的慨叹，杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”对枫林霜叶的画意勾绘。今天我们一起欣赏现代诗人何其芳的诗作《秋天》，去倾听秋的诉说。《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，在诵读中把握、表现诗歌的这种情感。【自学导航】1．根据拼音将下列词语补充完整。肥shuò（ ） qí（ ）息 鸟jiù（ ） 梦mèi（ ） 清liè（ ） 枯hé（ ） lián（ ）刀 xī shuài（ ）（ ） liào kuò（ ）（ ）2．释义： 肥硕：______________________栖息：___________________________ 寥阔：______________________枯涸：___________________________ 3．收集有关写秋景的诗词。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________一、诵读课文，整体感知1．学生听录音范读，可轻声跟读，熟悉诗歌内容。2．学生放声自由诵读，体会诗歌的语美、意境美。3．男、女生对读，进行比赛。【合作探究】1.全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。第一幅图：农家丰收图 第二幅图：霜震归渔图 第三幅图：少女思恋图2. 说出最喜欢这首诗的哪些句子？并谈出理由。（1）“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润 、形声兼具的画面。（2）“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。”“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人，是收割的形象说法。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。（3）“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。（4）“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。”“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。（5）“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。”“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。（6）“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是（愉快地）劳作的形象说法，虚实相生。（7）“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。”“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“梦寐”名作动，喻安详、奇妙之义。【拓展延伸】人们常说：“诗中有画，画中有诗。”在体悟何其芳《秋天》的基础上，结合生活体验，展开丰富的想象，用优美的诗句结出你心中的秋景。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【当堂训练】1．朗读下列诗句，并用“/”划分节奏。（1）震落了清晨满披着的露珠。（2）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（3）收起青鳊鱼似的鸟柏叶的影子。（4）伐木声丁丁地飘出幽谷。2．下列关于文章的说法，有误的一项是（ ）A．“伐木深丁丁地飘出幽谷”，此处从听觉的角度，写出了幽谷的深静。B．“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，“梦寐”是“朦胧”的意思，写出了少女的情