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新课程理念下英语课堂 　　摘 要：随着新一轮基础教育课程改革的逐步深化和推广，各级各类学校以及各科教师都面临严峻的考验与挑战。本文就新课程理念下的英语课堂进行论述，并就如何创设农村中学英语课堂提出自己的见解。 　　关键词：英语课程任务；英语课堂；新课堂 　　一、引言 　　随着新课程改革先进的教育理念深入人心与实施以及国家对农村教育基础设施的大力投入，农村初级中学的英语课堂也随之发生了翻天覆地的巨大变化。如何在新课程理念下创设高效，趣味，实践可行的英语课堂，迫切需要每一位乡村英语教师去努力研究和探索，才赶得上时代和形势的要求和步伐。 　　二、英语课程标准解读 　　英语课程标准对英语课程任务的阐述：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自我学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。 　　三、新课程理念下的英语课堂含义 　　传统的课堂基本上由一个老师面对全班同学进行口授的模式为主，而新教材教法要求课堂教学结构的多种形式，包括成对活动，小组活动在内的多种模式，教师则扮演“引导者”，“咨询者”，“观察者”，“帮助者”等多种角色。单一的认知性课堂则演进为认知活动的任务型综合课堂。 　　四、新课程理念下的英语课堂特点 　　根据现行的英语教学大纲要求，英语课堂教学应在培养学生交际能力的活动中渗透语言知识的传授，促进语言素质在内的全面素质的提高，均应体现出素质教育与现代外语教学法的特点。这些特点包括： 　　1.尊重个人差异，面向全体学生 　　2.教学中以学生为主体 　　3.语言知识教学与语言交际能力的培养互相渗透，相辅相成 　　4时时注意激发学生的学习性与学习动机 　　5教学中体现多样性的特点 　　6.培养学生的创造性思维能力 　　7.体现师生之间，学生之间的情感交流 　　8，恰当运用各种教学媒体，注意提高学生的学习效率 　　9学生的活动咱有一定的比例 　　10，与其他学科教育自然联系，寓德育美育与语言教学之中 　　五、初中英语教学方式 　　基础教育新课程改革英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用的能力。为了实现这一目标，新课程改革的重点就是让老师了解和运用情境教学法，交际教学法，合作教学法，任务型教学法等一系列新的教学方式。 　　六、如何创设趣味，高效的中学英语新课堂 　　（一）通过英语课件，教学挂图，实物展示，外文电影，歌曲等创设教学情境。《英语课程标准》规定，义务教育结束时，学生“能就日常生活中的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见”。语言是交际的工具。交际必然发生在一定的场合，使学生在情真意切的环境里感知，理解新语言材料的意义，用法，功能及作用。通过操练使学生达到“见景生情”的目的。如今环江县所有的乡下中学每个教室都安装了多媒体设备及白板。教师应充分利用现代信息技术。通过实践，英语课件使创设教学情境更为简便，形象和逼真。更使学生感兴趣和兴奋，有利于培养学生的英语交际和思维能力，使培养学生从应试型人才向能力型人才转变。 　　（二）营造英语氛围 　　课堂是英语学习的主要渠道，教师在课堂上应尽量多用英语进行教学，学生也必须尽量地多讲英语。为了营造一个浓厚的英语课堂氛围，每节课教师都应当重视英语课堂用语，师生之间的对话和交流应尽量全部用英语，用英语解释生词；同时重视听力训练，每节课都应设计有5-7分钟的听力训练；此外，指导学生观看英文电视，英文录像，学唱英语歌曲，激发学生学习英语的热情。 　　（三）为了每一位学生的发展 　　“为了每一位学生的发展”包含着三层含义：一是课程要着眼于学生的发展。当今世界各国的课程改革都把目标指向学生的发展，指向以能力和个性为核心的发展，强调创新精神，实践能力，科学和人文素养，环境和人文教育；二是面向每一位学生，这是“素质教育”与“应试教育”的跟本区别之一；三是关注学生全面，和谐的发展。 　　每一节课的设计教师都应当要考虑到不同学生的基础，面向全体学生，不放弃任何一个学生，用微笑来鼓励每一个学生。比如在教学七年级英语下册Unit Three Why do you like koalas？时，对于英语差的学生，教师只要他们记住动物的名称并作简单的描述，对于英语中等水平的学生，要求在此基础上能口头描述自己喜爱的动物，对于英语成绩好的学生则要求做限时作文，词数在60个以上。 　　（四）课堂教学要面向学生的生活世界 　　课程由科学世界回归生活世界是课程理念的一大飞跃。学生现实生活世界包括精神世界，家庭生活世界，学校生活世界，社会生活。 　　每一堂课，教师不光要重视