正确行使管理职能提高职业学校班级管理工作有效性.docVIP

正确行使管理职能提高职业学校班级管理工作有效性 　　【摘 要】当代职业学校生源参差不齐，很多学生纪律意识淡薄、行为习惯不端、缺少责任心和上进心，班级凝聚力难以形成。许多年轻的班主任虽然工作热情高涨，在班级管理过程中投入了大量的精力，然而由于缺乏必要的管理理念及管理技巧，管理的效率往往不尽人意。面对一个个失控的局面，年轻的班级管理者或手忙脚乱疲于应对，或无可奈何丧失信心。笔者经过十多年的班主任工作经验的积累，谈一些自己的经验和体会，以期能给年轻的班主任们一点帮助。 　　【关键词】职业学校；班级管理；管理理念；管理职能 　　当代职业学校生源参差不齐，很多学生纪律意识淡薄、行为习惯散漫、缺乏责任心和上进心，班级凝聚力难以形成。许多年轻的班主任虽然工作热情高涨，在班级管理过程中投入了大量的精力，然而由于缺乏必要的管理理念及管理技巧，管理的效率往往不尽人意。面对一个个失控的局面，年轻的班级管理者或手忙脚乱疲于应对，或无可奈何丧失信心。作为一个有十多年班主任工作经验的“老班主任”，笔者想在本文中谈一些自己的心得体会，以期能给年轻的班主任们提供一些有益的借鉴。 　　一、班级情况分析 　　我目前所带的10机电一体化（2）班是一个五年制的大专班，全班33人全部是男生，入学成绩最高为582分，最低只有438分，绝大部分是本地独生子女家庭的孩子。刚入学时，性格内向的同学胆小怕事，不愿意参加任何班级活动；性格活泼的同学则很快有了一帮“哥们”，有了为哥们出头的想法和举动，一个月不到，就被学校处分了2人，常规方面也表现出懒散、自我，没有纪律观念。面对种种纷乱的表现，我迅速应用管理学理念，采取了各种管理措施，使班级走上了良性发展的道路。三年来班级在各方面表现出色，成绩显著，我班多次被学校评为优秀班集体，我也多次被评为优秀班主任，在平时的教学工作中，各位任课老师对我班的赞誉声不断。作为班主任的我，如今非但不觉得班主任工作艰辛，反而正享受着作为班级统帅的指挥若定、游刃有余，享受着师生间的互敬互爱、互帮互助。看着我班这33张可亲可爱的熟悉面容，我想我已经深深地爱上了我的10机电（2）班。 　　二、原因分析 　　《管理学》认为凡是由两个以上的人组成的、有一定活动目的的组织，都离不开管理。人类历史证明，有效的管理是一个组织走向成功的基础之一。作为一个由几十人组成的班级，要成为一个优秀班集体，自然离不开科学的管理。回顾三年来班级的成长历程，能有如此巨大的转变，能在学习和各级各类活动中团结拼搏，勇攀高峰，能让我的班主任工作如此轻松，原因是多种多样的。其中，班主任的工作责任心、对学生的爱心及耐心固然必不可少，但更为重要的还是因为工作思路上我有管理理念作引领，工作过程中我运用了一定的管理学知识，使班级管理工作章法有度，思路清晰。 　　三、具体措施 　　管理的职能一般包括计划、组织、领导和控制。科学地做好这四方面的工作，使班级走上良性发展的轨道，班主任就能把繁琐的工作理出头绪，把班级工作做得有条不紊。 　　（一）制定班级工作计划，为实现班级目标提供保障 　　班级计划是教学双方有意识的活动，是教学双方在事先对未来行为所作的安排，是管理的首要职能。班级计划从明确班级目标着手，通过制定班级公约为实现班级目标提供了保障，为班级控制提供了标准。新生到校的第一次班会课的第一件事，我就组织全班同学一起商讨制定了班级总目标和第一学期的工作计划。我们把班级的总目标确定为：学会学习、学会生活、学会工作，打造一个快乐生活、奋发进取、团结协作的优秀班集体。第一学期的工作计划分为以下几点：首先，全体讨论确立一个合理的班级规章制度，制度内容涵盖请假、考勤、违纪处理、奖励和劳动分工等方面，制度一经确立，班级师生共同遵守，严格执行，争取常规考核成绩进入全系前五名。其次，所有人员都担任一项班级工作，以考察和培养学生的管理能力和工作态度，为选拔班干部做好前期工作。第三，通过引导、督促，课后补差等途径确保技能考核通过率达100% 、理论课考试通过率达90%。第四，努力在文体等各项活动中取得荣誉，各项活动的组织和实施由相应班干部进行，班主任做好班级的引领、后援和支持工作。之后每个学期都会根据学校的总体目标及班级实际制定相应的班级计划。 　　计划意识和计划的制定使我班师生有章可依，有了共同的奋斗目标和趋同的价值观，班级工作条理清晰，节奏轻松。 　　（二）做好班级组织工作，是班级管理的基础 　　组织是管理的一项重要职能，由目标、部门和关系三个基本要素构成。目标指的是班级总目标和分目标，比如要做好早操、晨跑、运动会报名、赛场组织和服务工作等体育方面的目标，要搞好十佳歌手、大合唱等报名、排练工作等文艺方面的目标。目标是组织存在的依据。部门是组织的基本单元，在班集体中指的是班委、团支部。关系是部门及其活动的联系方式和规范。