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浅析德育教育之于小学语文学科教学影响 　　摘 要：德育对于一个人的成长和发展都是非常重要的，新课改之后，我国教育也越来越重视德育，将德育渗透到各个学科中去，更是最为常用的一种德育形式，语文学科也是如此。本文主要分析了在语文教学中，德育对其造成的影响。 　　关键词：德育；小学语文；学科教学 　　汉语是我们的母语，想要做好小学语文教学不但要让学生能够掌握好汉语这种文字，提高学生语文方面的素质，让学生能够更好的掌握国家的语言，提高祖国文字的运用能力；还应该在语言教育出发，将更多的教育因素利用起来，培养学生民族方面的观念和对国家的感情，让更多的学生更加具有爱国心和远大的志向。 　　一、文学对德育的影响 　　语言文字和其包含的意义是无法分开的，文学本身是社会性的行为，文学也属于一种社会产品。而文学作品的作者都是属于社会的，是社会非常重要的一个组成部分，文学也包含了一个民族、个体以及群众的整体利益，而利益则涵盖了经济政治、感情、愿望以及意志等等，这些都是意识形态的重要内容，所以，我们可以说文学是有一定意识形态方面特征的，其对人思想、情感、价值观念的影响要远远超过了其他的课程。语文这门学科的工具性非常的明显，进行语文教学的时候，努力提高学生语文方面的素养，也是这个科目教学的目标；语文本身还具有明显的人文性，其有着提高学生人文素养的作用。所以在进行语文教学的时候必须重视学生语文素养的提高。在进行语文教学的时候，虽然不同老师的观点存在一定的不同，但是老师都认可“文以载道”这个说法，认为在进行语文教学的时候，最高的目标便是利用语文来进行汉语教育要素的挖掘，帮助学生更加全面的发展。在德育中语文学科的特点主要包含了以下几点： 　　（一）感染性 　　在语文中进行特与是将理论教育和情感方面的熏陶结合在一起的，并且其结合能够更好的对学生造成影响。语文教材中，很多内容都包含了文学成分，情感教育方面的材料可以说非常的丰富，这也将语文在德育中的优势很好的展示了出来。 　　（二）分散性 　　和政治的系统教育不同，语???虽然德育的内容非常的丰富，但是其是分散的，而单元和单元之间、课文和课文之间在德育方面是没有直接联系的。 　　（三）隐蔽性 　　语文课本中课文虽然主题非常的明确，但是在德育方面，其表达方式往往是比较隐蔽的，隐藏在文学作品中，一般都不会直接表达出来，特别是那些文学性非常强的文章更是如此。 　　（四）复杂性 　　随着新课改的进行，语文教学内容也在不断的变化，范围也越来越广泛，很多以往没有涉及到的内容也进入到了教学中，这也导致了语文的内容比较的复杂，在教学过程中，对老师的要求也在不断的提高。 　　二、德育教育的传统 　　进行德育是符合社会发展需要的，并且在德育的过程中也有一定的计划、目的和针对性，努力的将社会道德方面的规范，转化成为一个人的意志和道德方面的修养。在教育中，德育的重要性是非常突出的，并且其是和社会的发展同步的，阶级性非常的明显，统治者也非常的重视。 　　德育在社会发展的过程中，作用是非常突出的，在我国德育也是社会主义精神文明的重要部分，能够帮助我国培养出更多的优秀人才，并且其教育层次包含了思想、道德以及政治等方面。在小学语文中渗透德育能够帮助我国培养出更多社会发展需要的人才，能够提高我国的文化水平和整体品德素质。在我国，德育是和经济、政治影响的，并且还和青少年的实际情况有这直接联系。 　　三、在小学语文中进行德育是得到心理学理论支持的 　　在进行语文教育实践的时候，经常会出现这样或者那样的问题，仅仅依靠一些系统科学的理论，解释起来会比较的困难。一个学科若是仅仅总结经验和理论思辨，那么其价值很难真正的发挥出来。但是随着心理学的进步和发展语文教育研究的角度和范围也有了新的定位。心理学在一定程度上给语文教育特点规律的发现和揭示提供了基础。也是因为心理学的存在，让语文教育理论方面的研究稳定性、普遍性和客观性更强。想要对小学语文中德育进行研究，便必须需要心理学方面的支持。 　　（一）对心理学研究中品德概念构成要素以及内涵进行研究 　　随着心理学的发展，其研究成果也愈加的丰富，而认知心理学派的影响是比较大的，其解释则是个人根据一些固定的道德行为规定来对自己行为进行规范的时候所体现出来的倾向或者特征。 　　（二）在利用小学语文进行德育的时候必须根据学生的心理实际发展水平进行 　　根据心理研究已经得出结论，学生的一些道德行为是长时间形成的，小学生本身已经养成了一些道德习惯，但是水平却比较的低下。在小学时期，大约百分之八十的学生已经养成了一些基本的道德习惯，并且随着年龄的上升，其稳定性也在不断的增加，在这个阶段学生的道德动机也在不断的成熟。在小学时期，特别是那些低年级的学生，其价值观念和道德观念的可塑性都非常的强，