小学英语优秀教学论文浅谈农村小学英语教学现状其对策.docxVIP

小学英语优秀教学论文浅谈农村小学英语教学现状其对策　　小学英语优秀教学论文浅谈农村小学英语教学现状其对策　　【内容摘要】《国家基础教育英语课程标准》由教育部公布并于XX年秋季在全国城乡试行。几年来，农村小学在英语学科的教学及管理中，积累了一定的经验，但是与城市学校相比还存在较大的差距。如农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭、教师教学方式单一、尤其在教师专业配备上显得更为明显，这些都极不利于农村小学生的英语学习。作为教育行政主管部门、学校及农村小学英语教师,针对这些不利因素,要全面调动各方面积极因素,充分考虑农村实际,因地制宜,创设英语学习的良好氛围,让农村的孩子在现有的条件下,享受英语学习的乐趣。　　作为一门必修课程，小学英语课程在我县的发展仅有短短的几年时间。截止XX年秋，全县乡镇、村小以上小学三年级起已全部开设英语课程，但其还未被真正纳入“主课”范畴，城乡之间还是存在着较大差距，以及存在着一些观念和制度的缺陷，还需要进一步探索和完善。　　 一、制约农村小学英语教学质量提高的主要因素　　1、教学条件简陋，教学设施落后。 教学设备是教学质量的后勤保障。目前有的中心学校虽然配备了多媒体等教学设备，但这也仅限于教师上观摩课，平时利用率并不高，而大部分村小的日常英语教学设备仅限于大、小黑板和教师自制的图片、卡片、简笔画以及录音机、磁带等开展课堂教学，无法使学生形成