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浅谈高职院校学生就业心态 　　摘 要：随着社会的发展，各高校的扩招，大学生就业形式日趋严峻，作为高职院校的教育工作者如何做好学生就业指导工作，是高职院校面临的一项艰巨任务。 　　关键词：高职院校 就业指导 心态 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0133-02 　　心态是心理素质的一部分，心态是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。事物永远是阴阳同存，积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。当今时代是悟性的赛跑！ 　　随着我国经济的迅速发展，各高等院校的年年扩招，教育逐步由“精英式”转化为“大众化”教育，大学生毕业的数量逐年增加，导致他们的就业形式日益严峻，造成他们就业难就好业更难的问题。我在高职院工作十多年，亲身体会到了近几年学生在就业工作中出现的一些问题，这就要求我们教师需要积极探索学生就业指导工作的新思路、新对策、新方法。那么，新时期高职院校教师如何做好大学生的就业工作呢？我主要从以下几方面谈谈自己的看法。 　　1 了解高职院校大专毕业生的就业心态 　　现在的高职大专生还是抱着以前的那种心态，认为自己是堂堂一大专生，还怕找不到工作吗？我才不会做那些所谓的低薪资、时间长、无规定假期的工作呢？我要去大城市做高薪稳定的职业。 　　最近我班外出实习的两个学生就很失落的从岗位上回学校了，他们俩都是班上的干部，当时被公司应聘过去是以储备干部的身份和网络工程师的职务聘过去的，但到公司后，安排工作时都是安排在流水线工作，他们俩感觉有种受骗的感觉，心理感到很不平衡，要求马上从公司回学校，再怎么给他们做思想工作，讲公司的意途都没有用。其实做为一个公司来说，从学校招聘的大专生，没有任何工作经验，即使要做干部，也得了解公司的企业文化及工作流程啊，不从基层开始又从哪开始呢？可我们的学生不理解。 　　其实对于企业而言，如果不重视细节的运营，用心浮躁，急功近利的话，那么很难有很大的发展。邓小平同志说过：发展是硬道理，求快、求发展是我们每个人的心愿，但如何做？这要求大家不论是做人、做事、做管理都应该踏踏实实。从实际出发，人大处着手，从小事做起，杜绝浮躁，因此要时刻牢记这样一句话：做事为贪大，做人不计小。从我做辅导员亲身经历体会分析，现在的高职大专生大概存在以下几种心理。 　　（1）大学生就业心理的不成熟。在就业过程中，大部分学生还是能认识到现在的就业比较难，但仍有一部分毕业生存在不成熟的就业心理，存在着攀比的心理，不想正视现实，在就业中习惯和自己身边的同学进行比较，从而错过了一些好的就业单位。 　　（2）就业过程中举棋不定，存在观望的心理。虽然有的学生已经有了意向单位，但仍然抱着等一下，看一看的念头，这山望着那那山高，一拖再拖，始终不能确定，不敢迈步。 　　（3）职业定位不准，存在迷惘的心理。这些学生自身就业竞争资本相对较弱，又受到目前就业形势压力，因而处在消极等待的状态，求职没有明确的目标，更没有达成书面的计划。 　　2 分析产生以上各种就业心态的原因 　　据调查，高职院校97%的大专毕业生都在为就业而担心，他们焦急、徘徊、彷徨，那他们的症结究竟何在？据对学生的调查和了解，“是否有好的职业设计”，“就业准备是否充分”是影响大学生就业的最大问题。大学生如果不能对症下药地消除职业生涯规划的缺席，不能基于职业规划很好地塑造核心竞争力，不充分做好就业准备，就业的难题就将永远如同一座大山阻挡住他们所有的出路。问题的症结与以下方面有密切关系。 　　2.1 就业指导课教师存在的问题 　　就业指导课一般是在大学生毕业实习前一期开设的，可一般的高职院校的就业指导教师在就业指导方面存在着一些问题。这些问题直接影响了学生的就业方向。 　　（1）对当前大学生的就业形势认识不足，缺乏连续性。当前，大学生就业问题日益凸现，大多数就业指导老师还是能够认识到就业的重要性，但缺乏对就业指导目标的深层思考。部分就业指导课老师是从学校到学校，没有求职的经历，无法体会到市场经济条件下大学生求职就业的艰辛，也只能从书本上、网络、新闻等渠道，了解掌握就业形势、就业政策，无法对大学生进行科学的职业生涯规划指导。又由于就业指导课大部分都是在课堂上进行，没有与企业接轨，又不太了解学生的基本状况，不能对毕业班学生有针对性的进行系统化、规范化、科学化的就业指导体系进行指导。 　　（2）在就业指导上缺乏系统的理论与实践知识。就业指导课是一项实践性很强的课程，除了需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策外，还需要经常进行市场调查，了解企业需求，用社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识，来对学生进行就业指导，而当前的职业教育中这种外出学习，市场调研的机会并不多，因此，这些教师对学生进行就业指导时，显得力不