幼儿园语言教案及教学反思 绘本故事好饿的毛毛虫.docx

幼儿园语言教案及教学反思 绘本故事好饿的毛毛虫　　教学活动目标：　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。　　2、学习10以内数的点数。　　3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。　　活动准备：绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；　　活动过程：　　1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。　　2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：　　（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）　　（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）　　（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数点数）　　（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）　　（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）　　（6）从茧里出来的是什么动物？（适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）　　3、完整地欣赏绘本故事。　　4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）　　5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。　　6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。　　　　教学活动目标：　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。　　2、学习10以内数的点数。　　3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。　　活动准备：绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；　　活动过程：　　1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。　　2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：　　（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）　　（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）　　（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数点数）　　（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）　　（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）　　（6）从茧里出来的是什么动物？（适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）　　3、完整地欣赏绘本故事。　　4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）　　5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。　　6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。　　　　教学活动目标：　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。　　2、学习10以内数的点数。　　3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。　　活动准备：绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；　　活动过程：　　1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。　　2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：　　（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）　　（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）　　（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数点数）　　（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）　　（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）　　（6）从茧里出来的是什么动物？（适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）　　3、完整地欣赏绘本故事。　　4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）　　5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。　　6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。