幼儿园中班语言活动《胡说歌》课堂实录（文字版）.docxVIP

幼儿园中班语言活动《胡说歌》课堂实录（文字版）　　教育目标：　　1、主动、大胆地表述五官的名称、作用。　　2、体会儿歌幽默、诙谐的风格。　　3、初步学习改编儿歌。　　活动准备：　　五官图片若干、每人一张脸形轮廓。　　活动重点：理解儿歌的幽默、诙谐、主动、大胆地表述五官的名称作用。　　活动难点：改正儿歌中的错误。　　指导要点：通过对比的方法，让幼儿理解儿歌所表达的幽默、诙谐。　　活动过程：　　1、引导幼儿用手触摸、感知并说出五官的位置。　　（1）闭上眼睛，摸一摸自己的脸。　　师：今天我们来玩一个猜一猜的游戏，请宝贝们闭上眼睛用手摸一摸自己的脸上有什么？　　师：你摸到了什么呀？　　（2）互摸同伴的五官，并表述五官的名称。　　师：宝贝们说得真好，都说出了自己摸到了哪些五官，现在请你再摸摸你同伴的五官，并说一说你摸到了谁的什么？　　师：你摸到了谁的什么啊？　　师：你呢？　　师：你们回答得可真棒，能完整地说出你摸到谁的五官。　　2、玩游戏：“小手点点”。　　师：老师知道你们的小手很能干，所以今天想来考考你们，看谁的小手在听到五官名称时能快速地用你的手指出来。　　师：准备开始！眼睛。　　师：耳朵、鼻子、嘴巴。　　师：宝贝们的小手真的很厉害，听到五官名称能快速地指出相应的五官。　　师：你们的五官都会做些什么呢？　　师：原来我们的五官有这么多的作用。　　3、欣赏儿歌，让幼儿感受儿歌的幽默诙谐。　　师：今天老师带来了一首关于五官的儿歌，这首儿歌的名字叫做《胡说歌》我们一起来听一听这首儿歌吧！　　师：你们觉得这首儿歌有趣吗？　　师：哪一句最有趣啊？　　师：为什么觉得它有趣呢？　　4、引导幼儿改编儿歌。　　师：宝贝们说得可真好，你们觉得儿歌中它说得对不对啊？　　师：哪里错了呢？我们把帮他改一改吧！　　5、朗读改编儿歌，并重新给儿歌取名字。　　师：刚才我们把儿歌改编了，现在我们把改编好的儿歌用好听的声音朗读一次吧！　　师：谢谢宝贝们给儿歌取了《五官歌》这个名字。　　6、讨论：怎么保护我们的五官？　　师：我们的五官都有自己的用处，那我们怎么保护它们呢？　　师：宝贝们想了这么多保护五官的方法，希望宝贝们一定要保护好我们的五官。　　　　教育目标：　　1、主动、大胆地表述五官的名称、作用。　　2、体会儿歌幽默、诙谐的风格。　　3、初步学习改编儿歌。　　活动准备：　　五官图片若干、每人一张脸形轮廓。　　活动重点：理解儿歌的幽默、诙谐、主动、大胆地表述五官的名称作用。　　活动难点：改正儿歌中的错误。　　指导要点：通过对比的方法，让幼儿理解儿歌所表达的幽默、诙谐。　　活动过程：　　1、引导幼儿用手触摸、感知并说出五官的位置。　　（1）闭上眼睛，摸一摸自己的脸。　　师：今天我们来玩一个猜一猜的游戏，请宝贝们闭上眼睛用手摸一摸自己的脸上有什么？　　师：你摸到了什么呀？　　（2）互摸同伴的五官，并表述五官的名称。　　师：宝贝们说得真好，都说出了自己摸到了哪些五官，现在请你再摸摸你同伴的五官，并说一说你摸到了谁的什么？　　师：你摸到了谁的什么啊？　　师：你呢？　　师：你们回答得可真棒，能完整地说出你摸到谁的五官。　　2、玩游戏：“小手点点”。　　师：老师知道你们的小手很能干，所以今天想来考考你们，看谁的小手在听到五官名称时能快速地用你的手指出来。　　师：准备开始！眼睛。　　师：耳朵、鼻子、嘴巴。　　师：宝贝们的小手真的很厉害，听到五官名称能快速地指出相应的五官。　　师：你们的五官都会做些什么呢？　　师：原来我们的五官有这么多的作用。　　3、欣赏儿歌，让幼儿感受儿歌的幽默诙谐。　　师：今天老师带来了一首关于五官的儿歌，这首儿歌的名字叫做《胡说歌》我们一起来听一听这首儿歌吧！　　师：你们觉得这首儿歌有趣吗？　　师：哪一句最有趣啊？　　师：为什么觉得它有趣呢？　　4、引导幼儿改编儿歌。　　师：宝贝们说得可真好，你们觉得儿歌中它说得对不对啊？　　师：哪里错了呢？我们把帮他改一改吧！　　5、朗读改编儿歌，并重新给儿歌取名字。　　师：刚才我们把儿歌改编了，现在我们把改编好的儿歌用好听的声音朗读一次吧！　　师：谢谢宝贝们给儿歌取了《五官歌》这个名字。　　6、讨论：怎么保护我们的五官？　　师：我们的五官都有自己的用处，那我们怎么保护它们呢？　　师：宝贝们想了这么多保护五官的方法，希望宝贝们一定要保护好我们的五官。　　　　教育目标：　　1、主动、大胆地表述五官的名称、作用。　　2、体会儿歌幽默、诙谐的风格。　　3、初步学习改编儿歌。　　活动准备：　　五官图片若干、每人一张脸形轮廓。　　活动重点：理解儿歌的幽默、诙谐