幼儿园中班语言活动--西瓜船 示范课教案和教学反思.docxVIP

幼儿园中班语言活动--西瓜船 示范课教案和教学反思　　幼儿园中班语言活动--西瓜船　　清徐县东湖幼儿园 丁荣　　设计意图:　　《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”语言领域的内容与要求提到：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”中班幼儿非常爱说话，想像力丰富，能够用语言表达自己的想法。排图讲述《西瓜船》恰恰为幼儿提供了一个大胆表达自己想法的空间。《西瓜船》所含的教育价值：在用完整连贯的语言表达图片内容时，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力，培养想象力与创造力，提高口语表达能力，这个故事中还有健康域的教育价值：对幼儿自我保护的教育，不做危险事。有社会领域的教育价值：体验乐于助人的情感。　　活动目标：　　能根据图片内容大胆想像、排图讲述。　　活动准备:　　1.ppt课件。　　2.每人一套图片(4张)和排序框。　　活动过程:　　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。　　二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。　　1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。　　启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?　　2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。　　提问：红红和绿绿在干什么？　　3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。　　提问：谁来了？它们在干什么？说什么？　　4. 出示图片（小老鼠掉到水里）。　　提问：发生了什么事？　　三、幼儿排图讲述，教师指导。　　1.幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。　　2.幼儿交流讲述。　　3.教师完整讲述。　　四、结束:　　1.教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。　　2.随音乐走出活动室，结束活动。　　活动延伸：　　活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。　　　　幼儿园中班语言活动--西瓜船　　清徐县东湖幼儿园 丁荣　　设计意图:　　《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”语言领域的内容与要求提到：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”中班幼儿非常爱说话，想像力丰富，能够用语言表达自己的想法。排图讲述《西瓜船》恰恰为幼儿提供了一个大胆表达自己想法的空间。《西瓜船》所含的教育价值：在用完整连贯的语言表达图片内容时，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力，培养想象力与创造力，提高口语表达能力，这个故事中还有健康域的教育价值：对幼儿自我保护的教育，不做危险事。有社会领域的教育价值：体验乐于助人的情感。　　活动目标：　　能根据图片内容大胆想像、排图讲述。　　活动准备:　　1.ppt课件。　　2.每人一套图片(4张)和排序框。　　活动过程:　　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。　　二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。　　1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。　　启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?　　2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。　　提问：红红和绿绿在干什么？　　3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。　　提问：谁来了？它们在干什么？说什么？　　4. 出示图片（小老鼠掉到水里）。　　提问：发生了什么事？　　三、幼儿排图讲述，教师指导。　　1.幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。　　2.幼儿交流讲述。　　3.教师完整讲述。　　四、结束:　　1.教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。　　2.随音乐走出活动室，结束活动。　　活动延伸：　　活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。　　　　幼儿园中班语言活动--西瓜船　　清徐县东湖幼儿园 丁荣　　设计意图:　　《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”语言领域的内容与要求提到：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”中班幼儿非常爱说话，想像力丰富，能够用语言表达自己的想法。排图讲述《西瓜船》恰恰为幼儿提供了一个大胆表达自己想法的空间。《西瓜船》所含的教育价值：在用完整连贯的语言表达图片内容时，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力，培养想象力与创造力，提高口语表达能力，这个故事中还有健康域的教育价值：对幼儿自我保护的教育，不做危险