小班科学活动《奇妙的法宝》教学设计_1.docxVIP

小班科学活动《奇妙的法宝》教学设计 　小班科学活动《奇妙的法宝》教学设计 　一、 老师出示铁笼子，让幼儿帮忙捉老鼠。（激发幼儿兴趣，引入下环节） 　师：老鼠跑了，只剩两只，请小朋友帮忙把逃走的老鼠抓回笼子。 　二、 幼儿用法宝（磁铁)抓老鼠。 　三、提问：老鼠用什么材料做的？（铁）摸一摸什么感觉（老鼠凉凉、硬硬、滑滑） 　四、介绍法宝名称。 　五、幼儿动手操作。 　1、磁铁能吸铁，还能吸住什么？ 　2、师：请把能用法宝吸住的物体放在篮筐，不能吸的物体放在红框。 　六、寻找答案 　1、师：为什么篮筐的物体能被磁铁吸住，红框的不能？ 　2、老师演示 　3、总结 ：只有铁制品才能被磁铁吸住 　七、幼儿动手实验（一瓶水，水里有小铃铛） 　师：小铃铛掉进水里，请小朋友把它救出来。(提供勺子、筷子、磁铁）要求不能把水倒出来 　八、结束。幼儿说说怎样把铃铛救出来。 　评：教师教态亲切、自然，教学过程围绕目标展开，重难点突出，材料准备充分，在操作活动中充分让幼儿参与探索活动，激发幼儿的好奇心，幼儿在探索过程中感知磁铁吸物的特点和学习的方法，体验了发现和成功的乐趣。 　 　小班科学活动《奇妙的法宝》教学设计 　一、 老师出示铁笼子，让幼儿帮忙捉老鼠。（激发幼儿兴趣，引入下环节） 　师：老鼠跑了，只剩两只，请小朋友帮忙把逃走的老鼠抓回笼子。 　二、 幼儿用法宝（磁铁)抓老鼠。 　三、提问：老鼠用什么材料做的？（铁）摸一摸什么感觉（老鼠凉凉、硬硬、滑滑） 　四、介绍法宝名称。 　五、幼儿动手操作。 　1、磁铁能吸铁，还能吸住什么？ 　2、师：请把能用法宝吸住的物体放在篮筐，不能吸的物体放在红框。 　六、寻找答案 　1、师：为什么篮筐的物体能被磁铁吸住，红框的不能？ 　2、老师演示 　3、总结 ：只有铁制品才能被磁铁吸住 　七、幼儿动手实验（一瓶水，水里有小铃铛） 　师：小铃铛掉进水里，请小朋友把它救出来。(提供勺子、筷子、磁铁）要求不能把水倒出来 　八、结束。幼儿说说怎样把铃铛救出来。 　评：教师教态亲切、自然，教学过程围绕目标展开，重难点突出，材料准备充分，在操作活动中充分让幼儿参与探索活动，激发幼儿的好奇心，幼儿在探索过程中感知磁铁吸物的特点和学习的方法，体验了发现和成功的乐趣。 　 　小班科学活动《奇妙的法宝》教学设计 　一、 老师出示铁笼子，让幼儿帮忙捉老鼠。（激发幼儿兴趣，引入下环节） 　师：老鼠跑了，只剩两只，请小朋友帮忙把逃走的老鼠抓回笼子。 　二、 幼儿用法宝（磁铁)抓老鼠。 　三、提问：老鼠用什么材料做的？（铁）摸一摸什么感觉（老鼠凉凉、硬硬、滑滑） 　四、介绍法宝名称。 　五、幼儿动手操作。 　1、磁铁能吸铁，还能吸住什么？ 　2、师：请把能用法宝吸住的物体放在篮筐，不能吸的物体放在红框。 　六、寻找答案 　1、师：为什么篮筐的物体能被磁铁吸住，红框的不能？ 　2、老师演示 　3、总结 ：只有铁制品才能被磁铁吸住 　七、幼儿动手实验（一瓶水，水里有小铃铛） 　师：小铃铛掉进水里，请小朋友把它救出来。(提供勺子、筷子、磁铁）要求不能把水倒出来 　八、结束。幼儿说说怎样把铃铛救出来。 　评：教师教态亲切、自然，教学过程围绕目标展开，重难点突出，材料准备充分，在操作活动中充分让幼儿参与探索活动，激发幼儿的好奇心，幼儿在探索过程中感知磁铁吸物的特点和学习的方法，体验了发现和成功的乐趣。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各