小班歌唱活动《泡泡不见了》公开课教学设计.docxVIP

小班歌唱活动《泡泡不见了》公开课教学设计　　教育目的：1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。　　活动准备：　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏　　2、吹泡泡的工具一份　　活动过程：　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词　　·教师：泡泡到哪去了？　　我们来喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）　　·引导幼儿说出“泡泡不见了”。（边说边做动作）　　3、幼儿完整学唱歌曲　　·教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示　　教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。　　·通过动作帮助幼儿回忆歌词　　教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡 有大又有小 飞呀飞上天 飞呀飞上天）　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。　　·教师带幼儿听琴按节奏念歌词　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示　　·幼儿学习演唱歌曲2—3遍　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。　　4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。　　　　教育目的：1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。　　活动准备：　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏　　2、吹泡泡的工具一份　　活动过程：　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词　　·教师：泡泡到哪去了？　　我们来喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）　　·引导幼儿说出“泡泡不见了”。（边说边做动作）　　3、幼儿完整学唱歌曲　　·教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示　　教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。　　·通过动作帮助幼儿回忆歌词　　教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡 有大又有小 飞呀飞上天 飞呀飞上天）　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。　　·教师带幼儿听琴按节奏念歌词　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示　　·幼儿学习演唱歌曲2—3遍　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。　　4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。　　　　教育目的：1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。　　活动准备：　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏　　2、吹泡泡的工具一份　　活动过程：　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词　　·教师：泡泡到哪去了？　　我们来喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）　　·引导幼儿说出“泡泡不见了”。（边说边做动作）　　3、幼儿完整学唱歌曲　　·教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示　　教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。　　·通过动作帮助幼儿回忆歌词　　教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡 有大又有小 飞呀飞上天 飞呀飞上天）　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。　　·教师带幼儿听琴按节奏念歌词　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示　　·幼儿学习演唱歌曲2—3遍　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。　　4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。