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小学语文教学论文：小学生轻松阅读识字教学的探索 　山东省平度市开发区实验学校于德韶 张晓宁 　quot;小学生轻松阅读识字教学实验研究quot;是我校承担的我市十·五规划科研课题，XX年被批准为国家级课题研究。自1997年开始研究至今历时九年，现已总结出了一套成功的识字教学方法，在我市成功地举办了识字教学研究成果推广会，为推动全市识字教学起到了较大的推动作用。在进行该课题的研究过程中，我校把以读促识、自主探究作为低年级识字教学的新模式，自编了轻松阅读识字校本教材，研究创设了quot;轻松阅读识字五步教学法quot;，开设了轻松阅读识字课程，建立了学校、家庭相结合的轻松阅读识字指导体系，使学生识字能力、阅读和写作水平都有了较大的发展。 　一、 轻松阅读识字教学的思想 　轻松阅读识字教学的主体是借助母语教学顺通特点，为学生创设一种轻松愉快的识字氛围，通过以读促识，以识促读；多读多识，多识多读的途径，培养孩子的识字兴趣，让学生学会自主识字、互助识字、注音识字，养成良好的识字习惯，提高学生的识字能力，培养学生的阅读兴趣，为学生尽快进入独立阅读和写作打好基础。 　二、 轻松阅读识字课教学内容及课程安排 　为了培养学生学会识字、自由读书的能力，我校编写了一套具有本校特色的十多万字的轻松阅读识字实验教材，教材的特点是内容通俗易懂，趣味性强，读识材料不带注音；有儿歌、童话、寓言故事、古诗、成语；