小学音乐展示课《校园的早晨》教学设计.docxVIP

小学音乐展示课《校园的早晨》教学设计　　教案 学情分析：歌曲《校园的早晨》的旋律欢快活泼、优美动听。　　教学目标：能用轻快明亮的声音演唱《校园的早晨》，并能让学生发挥自己的想象以《校园的早晨》为基础进行表演。　　教学重点：演唱歌曲《校园的早晨》，欣赏不同版本的《校园的早晨》，体会音乐的美。　　教学难点：学生能正确掌握演唱顺序　　教具准备：多媒体课件、钢琴　　教学设计　　 一、师生问好。　　　　二、欣赏导入　　1、欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《兰花草》片段　　2、欣赏的过程中体会歌曲的情绪及节奏特点　　3、找出这几首歌曲的共同点，是描述什么的？（都是描述校园生活的歌曲，引出校园民谣）　　　　三、新课教授　　1、介绍“校园民谣”的具体概念　　2、请学生闭上眼睛欣赏《校园的早晨》，并说出在欣赏的过程中想象到的美好事物，加深对校园民谣的认识。　　3、详细学习《校园的早晨》　　4、查找歌谱中不懂的地方（从头反复记号、跨越省略记号、结束记号）。　　5、请学生按照演唱顺序有感情的朗读歌词（加深对歌曲的认识与理解）。　　6、再次听赏歌曲，加深对记号的理解和对歌曲意境的领悟，学生可跟唱。　　7、教师教唱。　　8、播放不同版本的《校园的早晨》，学生体会不同版本的特点，激发学生的创作灵感。　　9、学生露一手：　　A、可把歌曲变换节奏（师提示）。　　B、播放音乐，学生为歌曲创编简单的舞蹈动作　　C、教师总结并教授。　　10、学生分组练习并展示。　　　　四、教师小结　　给予学生表扬鼓励，在音乐声中结束本课。　　教案 学情分析：歌曲《校园的早晨》的旋律欢快活泼、优美动听。　　教学目标：能用轻快明亮的声音演唱《校园的早晨》，并能让学生发挥自己的想象以《校园的早晨》为基础进行表演。　　教学重点：演唱歌曲《校园的早晨》，欣赏不同版本的《校园的早晨》，体会音乐的美。　　教学难点：学生能正确掌握演唱顺序　　教具准备：多媒体课件、钢琴　　教学设计　　 一、师生问好。　　　　二、欣赏导入　　1、欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《兰花草》片段　　2、欣赏的过程中体会歌曲的情绪及节奏特点　　3、找出这几首歌曲的共同点，是描述什么的？（都是描述校园生活的歌曲，引出校园民谣）　　　　三、新课教授　　1、介绍“校园民谣”的具体概念　　2、请学生闭上眼睛欣赏《校园的早晨》，并说出在欣赏的过程中想象到的美好事物，加深对校园民谣的认识。　　3、详细学习《校园的早晨》　　4、查找歌谱中不懂的地方（从头反复记号、跨越省略记号、结束记号）。　　5、请学生按照演唱顺序有感情的朗读歌词（加深对歌曲的认识与理解）。　　6、再次听赏歌曲，加深对记号的理解和对歌曲意境的领悟，学生可跟唱。　　7、教师教唱。　　8、播放不同版本的《校园的早晨》，学生体会不同版本的特点，激发学生的创作灵感。　　9、学生露一手：　　A、可把歌曲变换节奏（师提示）。　　B、播放音乐，学生为歌曲创编简单的舞蹈动作　　C、教师总结并教授。　　10、学生分组练习并展示。　　　　四、教师小结　　给予学生表扬鼓励，在音乐声中结束本课。　　教案 学情分析：歌曲《校园的早晨》的旋律欢快活泼、优美动听。　　教学目标：能用轻快明亮的声音演唱《校园的早晨》，并能让学生发挥自己的想象以《校园的早晨》为基础进行表演。　　教学重点：演唱歌曲《校园的早晨》，欣赏不同版本的《校园的早晨》，体会音乐的美。　　教学难点：学生能正确掌握演唱顺序　　教具准备：多媒体课件、钢琴　　教学设计　　 一、师生问好。　　　　二、欣赏导入　　1、欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《兰花草》片段　　2、欣赏的过程中体会歌曲的情绪及节奏特点　　3、找出这几首歌曲的共同点，是描述什么的？（都是描述校园生活的歌曲，引出校园民谣）　　　　三、新课教授　　1、介绍“校园民谣”的具体概念　　2、请学生闭上眼睛欣赏《校园的早晨》，并说出在欣赏的过程中想象到的美好事物，加深对校园民谣的认识。　　3、详细学习《校园的早晨》　　4、查找歌谱中不懂的地方（从头反复记号、跨越省略记号、结束记号）。　　5、请学生按照演唱顺序有感情的朗读歌词（加深对歌曲的认识与理解）。　　6、再次听赏歌曲，加深对记号的理解和对歌曲意境的领悟，学生可跟唱。　　7、教师教唱。　　8、播放不同版本的《校园的早晨》，学生体会不同版本的特点，激发学生的创作灵感。　　9、学生露一手：　　A、可把歌曲变换节奏（师提示）。　　B、播放音乐，学生为歌曲创编简单的舞蹈动作　　C、教师总结并教授。　　10、学生分组练习并展示。　　　　四、教师小结　　给予学生表扬