小学音乐评课《赶圩归来啊哩哩》.docxVIP

小学音乐评课《赶圩归来啊哩哩》　　星期一上午，我有幸聆听了韩芳老师执教的《赶圩归来啊哩哩》，这堂音乐课比较生动形象，教学设计明确，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。　　　　首先韩老师通过跳彝族舞蹈引入音乐课主题，认真准备了各种关于彝族的资料，通过欣赏图片资料，让学生了解彝族的风土人情。在教学环节中，注重乐器使用，加入了双响筒、三角铁、摇铃等乐器，通过教师示范演奏和让学生自己演奏，让学生感受了不同情绪的音乐强烈的节奏感。　　　　在学唱歌曲环节中，韩老师首先解释了“赶圩”和“啊哩哩”的意思，并介绍了“这首歌曲描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面”让学生对歌曲有大致的了解。通过发声练习唱“I can sing higher then you”来为学生开嗓，并且在歌曲教学过程中还为学生介绍了力度记号等。　　　　总体来讲，韩老师将大家带进彝族，了解彝族，孩子们兴趣十足，其乐融融，这还是值得我们学习与品鉴的。这一节课的不足之处是歌曲处理不够细腻，时间分配的不够恰当，由于在前面节奏教学中花费太多时间，导致后来的歌曲教学时间不够。　　　　　　星期一上午，我有幸聆听了韩芳老师执教的《赶圩归来啊哩哩》，这堂音乐课比较生动形象，教学设计明确，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。　　　　首先韩老师通过跳彝族舞蹈引入音乐课主题，认真准备了各种关于彝族的资料，通过欣赏图片资料，让学生了解彝族的风土人情。在教学环节中，注重乐器使用，加入了双响筒、三角铁、摇铃等乐器，通过教师示范演奏和让学生自己演奏，让学生感受了不同情绪的音乐强烈的节奏感。　　　　在学唱歌曲环节中，韩老师首先解释了“赶圩”和“啊哩哩”的意思，并介绍了“这首歌曲描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面”让学生对歌曲有大致的了解。通过发声练习唱“I can sing higher then you”来为学生开嗓，并且在歌曲教学过程中还为学生介绍了力度记号等。　　　　总体来讲，韩老师将大家带进彝族，了解彝族，孩子们兴趣十足，其乐融融，这还是值得我们学习与品鉴的。这一节课的不足之处是歌曲处理不够细腻，时间分配的不够恰当，由于在前面节奏教学中花费太多时间，导致后来的歌曲教学时间不够。　　　　　　星期一上午，我有幸聆听了韩芳老师执教的《赶圩归来啊哩哩》，这堂音乐课比较生动形象，教学设计明确，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。　　　　首先韩老师通过跳彝族舞蹈引入音乐课主题，认真准备了各种关于彝族的资料，通过欣赏图片资料，让学生了解彝族的风土人情。在教学环节中，注重乐器使用，加入了双响筒、三角铁、摇铃等乐器，通过教师示范演奏和让学生自己演奏，让学生感受了不同情绪的音乐强烈的节奏感。　　　　在学唱歌曲环节中，韩老师首先解释了“赶圩”和“啊哩哩”的意思，并介绍了“这首歌曲描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面”让学生对歌曲有大致的了解。通过发声练习唱“I can sing higher then you”来为学生开嗓，并且在歌曲教学过程中还为学生介绍了力度记号等。　　　　总体来讲，韩老师将大家带进彝族，了解彝族，孩子们兴趣十足，其乐融融，这还是值得我们学习与品鉴的。这一节课的不足之处是歌曲处理不够细腻，时间分配的不够恰当，由于在前面节奏教学中花费太多时间，导致后来的歌曲教学时间不够。