论夏洛蒂及简爱教育思想.docVIP

论夏洛蒂及《简爱》教育思想 　　摘要：夏洛蒂在《简爱》中不仅塑造了新女性形象简爱，而且还提出了教育观。夏洛蒂认为教育的目的是培养人的才能，这种才能表现为拥有广博的知识和独立自主的能力。才能的培养主要是通过家庭教育和学校教育实现。家庭教育要注重道德的培养，学校教育要注重建立良好的师生关系。 　　关键词：夏洛蒂；《简爱》；才能；教育思想 　　夏洛蒂是英国19世纪批判现实主义女作家。她的小说《简爱》塑造了一个敢于反抗，勇于争取自由平等的新女性形象，关注社会现实的同时她也没有忘记关注教育领域。有评论家说过她的小说“不是理智的思考，而是心灵的呼喊，不是深思熟虑的自我诊断。而是不知不觉中的自我呈现。”由此可知夏洛蒂的教育思想是不自觉地倾注在这部作品中的。《简爱》所表现的教育思想，体现了夏洛蒂作为一个批判现实主义作家对教育问题的认识与思??。 　　一 　　教育活动是培养人的活动。“教育活动的目的是通过培养人，影响人的身心发展，从而使每个人都能更充分、更真实地生活，最终影响人类的发展。”人的发展和社会的发展离不开教育。19世纪英国教育家斯宾塞也说过教育是为“完满生活作准备”，也就是通过教育让人取得相应的发展，以更好地适应生活。可见教育对人的成长必不可少。教育如此重要，古今中外众多学者都对这一问题做了自己的思考。夏洛蒂在《简爱》中就提出了教育的目的就是培养人的才能。 　　夏洛蒂的教育经历，一定程度上影响了她的教育思想。夏洛蒂曾在《简爱》再版里回忆她的家庭生活：“人生的乐趣只限于读书自修，自婴儿时期以来，我们的最强烈的刺激和最生动的乐趣无过于写文学作品的实习。”家庭的教育使她能在文学的世界里自由遨游，小时候受到的教育一定程度上影响了她的教育思想。 　　除了自身的教育经历，夏洛蒂通过描写简的教师生活，明确指出了她的教育目的就是“我不但要培养别人的才能，还要享受自己的才能。”当然，培养才能的目的就是“她们像她们的兄弟一样，需要运用她们的才能。”这里可以知道她教育的目的就是培养学生的才能，培养才能的目的就是为了运用才能。当然，她也是这样做的，在乡村学校“我教他们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。”她教授的内容很广，包括知识能力的培养和生活技能的培养，设置这些课程的目的就是让学生运用她们所学，以取得更好的发展。此外，简在幼年求学时，就努力图强，尽可能的发展她的才能。在劳渥德学校“做练习使我的智力变得敏锐了，几个星期以后，我升了一班，不到两个月，我就被允许开始学法语和图画。”幼年的教育为她以后确立教育目的起到了催化作用。 　　有才能的人应该具备广博的知识。知识是一个有才能的人应有的内涵。知识可以通过学习获得。培根说过书就像促进整个人类进步的阶梯，通过读不同的书可以得到不同的知识。学习历史可以让人变得聪明；学习诗歌可以让人变得灵动；学习数学让人有严密的思维；学习自然科学让人的思想变得有深度；学习伦理方面的知识可以让人的行为符合规范；学习逻辑学可以让人能言善辩。书中蕴含的知识是无限，对个人以及整个人类的进步起着不可忽视的作用。所以，《简爱》中也出现过很多书，有书名的书有21种，没书名的也不少，这些书包罗万象，涉及到历史，伦理，自然，宗教等各个方面。这些书给简提供了开阔眼界的可能，她特别重视学习和传授这些文化知识。在劳渥德学校学习时她学了很多课程，包括历史、音乐、美术、地理、法语、语法、算术等等。这些书和课程涉及到诸多领域，丰富了她的知识，为她成为一名教师打下了坚实的基础。成为阿黛勒的家庭教师后，她教她画画，讲话；成为乡村教师后，教学生语法、地理、历史等课程。她给学生教授的这些内容，都与让学生拥有丰富的知识分不开。 　　独立自主也是有才能的人应该具备的。简小时候在舅母家受到不公平待遇时就表现出强烈的“我要反抗到底”的精神，这为她以后的独立自主思想打下了坚实基础。简从十岁到十八岁，不管是在学校当学生，在学校当老师，亦或是登报求职，简始终是一个人。“里德太太从来没有派人来把我接到盖斯海德府去。”她在求学期间一直做到了独立自主。她的这些经历使她希望她的学生也能独立自主。她教她的学生缝纫，表明她希望女人保持独立自主。除了幼年求学，她工作了也仍然保持着独立自主。她积极地从事乡村教师的工作，对于那些从来没有受过教育的乡村孩子，简发挥最大限度了解她们的性格，帮助她们进步。直至有几个孩子醒悟过来，成为及其聪明的孩子，这才让简从中感受到一种当教师应有的骄傲。简一个人做教学计划，积极和学生相处，甚至还进行家访，一旦她们有求知欲和上进心，她就十分开心。因为一旦有了求知欲和上进心就意味着这些孩子通过不断学习和努力离独立自主越来越近了。总之，简作为一名教师，她希望她的学生能像她一样拥有独立自主的才能。 　　二 　　一个人的才能通过什么培养呢，夏洛蒂通过