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女性主义视角下高校校园文化建设 　　 　　摘 要：近年来，随着高等教育的普及和高校改革的发展，高校校园文化建设已经成为各级管理部门日益重视的工作，取得了一定的成效。另一方面，随着女性主义的深入发展，女大学生所占比例越来越高，高校校园文化建设在性别差异方面出现了一系列的问题，因此，对女性主义的高校校园文化建设进行研究十分必要。从性别差异的角度，对高校校园文化建设从物质、精神、行为和制度四个方面着手，分析问题产生的原因并提出相关对策，以期能提升对于女大学生的关注。 　　关键词：女性主义；高等院校；校园文化建设 　　中图分类号：G657 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）11-0230-03 　　高校校园文化特指大学校园中的文化，是由全校教职工及学生在日常的生活、学习中共同形成与发展的价值观念、行为规范和文化体系等，并通过他们所进行的各种活动表现出来。校园文化建设是高校建设的内容之一，对于高校各项工作的开展都有一定影响。随着近年来女性受教育水平的不断提高，女大学生所占的比例越来越高，本文站在女性的立场来探讨高校校园文化建设中有关性别方面的问题，并提出一些对策建议，以推动发展女性主义的高校校园文化建设。 　　一、高校校园文化建设的现状调查 　　深入有效地开展校园文化建设现状的调查，对于社会主义现代化高校建设中的女大学生女性意识的觉醒与地位的提升具有重要的时代意义。 　　（一）调查设计 　　1.研究方法介绍 　　本文主要采用问卷调查的研究方法，并加以定量研究和定性研究。 　　2.研究对象 　　样本总体是山西师范大学大一到大四的学生，采用分层抽样的方法将样本总体先按年级分层，再按性别分层，根据男女生的比例差异进行加权处理，最后进行随机抽样。样本的规模为200人，发放200份问卷，最终收回的有效问卷为182份（见表1）。 　　3.资料收集方法与分析方法 　　主要采用自填式问卷的方法，针对样本的基本信息和校园文化建设情况、从物质、精神、行为、制度四个方面对文化建设现状、问题等进行问卷调查，对其做定量描述，并进行统一的整理和归纳。 　　4.研究的局限性 　　由于人力、物力、财力等方面的因素，样本总体是山西师范大学大一到大四的学生，最终结论是依据少量样本而进行分析研究。 　　（二）调查结果及数据分析 　　经调查，山西师大学校园文化建设在物质、精神、行为、制度四个方面都有所欠缺，具体现状如下。 　　1.物质文化建设 　　物质文化包括有运动场地及设施、生活设施、住宿条件及安全保障等内容。 　　如表2所示，有59.9%的学生认为，学校的运动场地及设施的性别配置不合理，仅有20.9%的学生认同其合理性，而不知道的同学比重与认为合理的比重基本持平。其中，在不合理一项中，男女比例分别为14.8%和45.1%，均高于其认为合理的6.0%和14.8%的比例。充分说明学校运动场地及设施的性别配置不够合理，针对女生的物质文化建设不足。而且有14.8%的女生与4.4%的男生表示不知道，说明有些同学尤其作为师大主力军的女生缺乏对于涉及自身的物质文化建设的关注。 　　2.精神文化建设 　　精神文化是一种思想与心理氛围，这里主要是指师生的价值取向和审美情趣等方面的内容，如：学校开设的女性课程，成功女性讲座，关注女性知识竞赛、讲座，有关报刊专栏等等。 　　由表3可知，在收回的182份有效问卷中，有123位同学表示没听过成功女性讲座或是关于女性的讲座，其中女生93人，男生30人；而有41位女生偶尔听该类讲座，16位男生也表示偶尔听；仅有2位女同学提到说经常听。且在表格中可发现，不管是男生女生，选择没听过的人数总是远远高于偶尔听或者经常听的人数。这说明学校对女性的精神文化建设关注较少，宣传不到位；同时，学生本身也不够重视女性精神文化活动的开展，尤其是女生，缺乏女性意识和提升精神文化层次的意识。 　　3.行为文化建设 　　行为文化是在校园这一特定环境中逐渐形成的行为方式和文化形态的集合，集中体现在以学生为代表的校园主体的活动中，是校园文化的行为表现。 　　表4反映的是班级中经由老师指定的班长的性别，对于该问题的回答，有175名同学选择男生，占总人数的96.2%；而7名同学表示班长是女生，仅占3.8%，这充分表明即使是在女生绝大多数的师范院校，老师依然无法改变其对于性别差异的固有思维，认为男生方可“挑大梁”，不够重视培养与发挥女生的领导能力。 　　4.制度文化建设 　　学校的制度文化主要指由学校中的有关部门制定的规章制度、管理条例等正式规范以及在行为主体的活动中所约定俗成的非正式规定。 　　由调查可知，学校关于女生的制度文化建设不完善，没有充分认识到女生权益保护的重要性。 　　二、女性主义视角下高校校园文化建设存在的问题及原因分析 　　（一）存在的问题 　　1