小学语文教学随笔 《黄山奇石》教学反思.docx

小学语文教学随笔 《黄山奇石》教学反思　　已是二年级的学生，教学的重点除了字词之外，我们应该为学生更好地写话打好基础。低年级学生写话能力的培养该如何着手呢？我想，语文教材是最好的范文，教学中发挥好“例子”的作用非常关键。　　《黄山奇石》一文第2至5自然段，每个自然段分别对一块石头进行了生动、有趣的描写。于是，在教学中，我在指导学生理解了这些长句子后，围绕作者是如何抓住“石头”的特点，运用恰当的动词，让句子内容更具体，想象更为丰富而展开教学。　　学完这几个段落后，我出示另一张奇石的图片“天狗望月”，让学生进行仿说训练。当然在仿说的过程中，还是要让学生抓住石头的特点，用上动词来说。学生很会模仿，他们能抓住“竖着耳朵，抬着头，望着天上的月亮，大声叫着”这些动作，还能展开更为丰富的想像，看来，课堂效果非常明显。　　当然，我并没有这样止步，学文后我又布置学生模仿其写法，写写文中没有具体展开描写的“狮子抢球”或那些叫不出名字的石头。　　孩子们兴趣盎然，写得也很到位。　　　　已是二年级的学生，教学的重点除了字词之外，我们应该为学生更好地写话打好基础。低年级学生写话能力的培养该如何着手呢？我想，语文教材是最好的范文，教学中发挥好“例子”的作用非常关键。　　《黄山奇石》一文第2至5自然段，每个自然段分别对一块石头进行了生动、有趣的描写。于是，在教学中，我在指导学生理解了这些长句子后，围绕作者是如何抓住“石头”的特点，运用恰当的动词，让句子内容更具体，想象更为丰富而展开教学。　　学完这几个段落后，我出示另一张奇石的图片“天狗望月”，让学生进行仿说训练。当然在仿说的过程中，还是要让学生抓住石头的特点，用上动词来说。学生很会模仿，他们能抓住“竖着耳朵，抬着头，望着天上的月亮，大声叫着”这些动作，还能展开更为丰富的想像，看来，课堂效果非常明显。　　当然，我并没有这样止步，学文后我又布置学生模仿其写法，写写文中没有具体展开描写的“狮子抢球”或那些叫不出名字的石头。　　孩子们兴趣盎然，写得也很到位。　　　　已是二年级的学生，教学的重点除了字词之外，我们应该为学生更好地写话打好基础。低年级学生写话能力的培养该如何着手呢？我想，语文教材是最好的范文，教学中发挥好“例子”的作用非常关键。　　《黄山奇石》一文第2至5自然段，每个自然段分别对一块石头进行了生动、有趣的描写。于是，在教学中，我在指导学生理解了这些长句子后，围绕作者是如何抓住“石头”的特点，运用恰当的动词，让句子内容更具体，想象更为丰富而展开教学。　　学完这几个段落后，我出示另一张奇石的图片“天狗望月”，让学生进行仿说训练。当然在仿说的过程中，还是要让学生抓住石头的特点，用上动词来说。学生很会模仿，他们能抓住“竖着耳朵，抬着头，望着天上的月亮，大声叫着”这些动作，还能展开更为丰富的想像，看来，课堂效果非常明显。　　当然，我并没有这样止步，学文后我又布置学生模仿其写法，写写文中没有具体展开描写的“狮子抢球”或那些叫不出名字的石头。　　孩子们兴趣盎然，写得也很到位。