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小班科学走走看看教学设计　　小班科学走走看看教学设计　　学习目标　　． 乐于与同伴分享自己的新发现。　　． 了解上街时要注意的安全事项。　　活动准备　　． 老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。　　． 事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。　　． 大图画纸、彩笔。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：小组　　1. 出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。　　2. 老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。　　3. 老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。　　本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。　　4. 途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。　　5. 回幼儿园后，与幼儿讨论：　　． 我们刚才经过了什么地方？　　． 你看见了哪些有趣的东西？　　． 你喜欢幼儿园附近的环境吗？　　6. 老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物 ”的大图画纸，根据幼儿的想法，在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。　　7. 老师鼓励幼儿与家人上街时，要多观察，多发问，发掘更多乐趣。　　活动评价　　． 能投入观察活动。　　． 能将观察到的景物说出来。　　． 知道上街时要注意的安全事项。　　活动建议：　　． 老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上，引导小朋友互相说一说，并通过观察，不断丰富上面的内容。　　　　小班科学走走看看教学设计　　学习目标　　． 乐于与同伴分享自己的新发现。　　． 了解上街时要注意的安全事项。　　活动准备　　． 老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。　　． 事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。　　． 大图画纸、彩笔。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：小组　　1. 出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。　　2. 老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。　　3. 老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。　　本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。　　4. 途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。　　5. 回幼儿园后，与幼儿讨论：　　． 我们刚才经过了什么地方？　　． 你看见了哪些有趣的东西？　　． 你喜欢幼儿园附近的环境吗？　　6. 老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物 ”的大图画纸，根据幼儿的想法，在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。　　7. 老师鼓励幼儿与家人上街时，要多观察，多发问，发掘更多乐趣。　　活动评价　　． 能投入观察活动。　　． 能将观察到的景物说出来。　　． 知道上街时要注意的安全事项。　　活动建议：　　． 老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上，引导小朋友互相说一说，并通过观察，不断丰富上面的内容。　　　　小班科学走走看看教学设计　　学习目标　　． 乐于与同伴分享自己的新发现。　　． 了解上街时要注意的安全事项。　　活动准备　　． 老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。　　． 事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。　　． 大图画纸、彩笔。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：小组　　1. 出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。　　2. 老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。　　3. 老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。　　本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。　　4. 途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。　　5. 回幼儿园后