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小班科学：颜色变变变教学设计　　小班科学：颜色变变变教学设计　　活动目标：　　　　1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。　　　　2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。　　　　3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。　　　　活动准备：　　　　1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。　　　　2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。　　　　活动过程： 　　　　一、教师表演魔术，导入活动内容。　　　　1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。　　　　2. 师：这是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（水是透明的，无色，无味，会流动。）　　　　3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变！”它才会变的。我们来试试？（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）　　　　师：（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？　　　　4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。　　　　二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。　　　　1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。　　　　2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）　　　　3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。　　　　2. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）　　　　三、教师解读秘密。　　　　1. 引导幼儿进行猜测。　　　　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？肯定有秘密，我们快来找找。　　　　2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。　　　　3. 师：你发现了什么？这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）　　　　4. 师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密？　　　　5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）　　　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。　　　　1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？那让我们一起来念咒语吧！　　　　2. 教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。　　　　4. 提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）　　　　5. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！　　　　6. 结束活动，幼儿离场。　　　　　　　　小班科学：颜色变变变教学设计　　活动目标：　　　　1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。　　　　2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。　　　　3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。　　　　活动准备：　　　　1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。　　　　2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。　　　　活动过程： 　　　　一、教师表演魔术，导入活动内容。　　　　1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。　　　　2. 师：这是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（水是透明的，无色，无味，会流动。）　　　　3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变！”它才会变的。我们来试试？（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）　　　　师：（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？　　　　4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。　　　　二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。　　　　1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。　　　　2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）　　　　3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。　　　　2. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子