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高校辅导员德育工作困境及其路径选择分析 　　摘要：大学生的健康成长离不开高校的德育工作，同样高校的德育工作对学校工作的开展也起着指导和保障的作用。本文通过分析新时期高校辅导员德育工作所面临的形势，指出辅导员应不断地提高自身的素质、完善工作方法，通过采取有力的措施，来为高校德育工作开创出新的局面，促进高校德育工作更好地开展下去。 　　关键字：高校 德育工作 困境 路径选择 　　随着社会主义市场经济的初步建立与不断完善，高等教育飞速发展，高校改革不断深化，这使得高校辅导员工作充满了机遇与挑战。高校辅导员是实施大学生德育工作的主力军，因此辅导员应该不断提高自身的素质，增强自己的工作能力，努力采取积极有效的措施，开创高校德育工作的新局面。 　　一、高校辅导员德育工作的困境 　　随着经济全球化、世界多极化、知识大爆炸时代的来临，人们的价值观、人生观和世界观也随之发生着巨大的变化，由此，高校大学生的道德培养问题就显得非常重要。为此，中共中央国务院出台了一系列的文件，充分凸显了国家对于大学生德育问题的重视。但是，当前在高校德育实践中仍然存在着许多需要解决的问题，这些问题使高校辅导员在德育工作方面面临着重重困难。 　　（一）一些高校领导对学生的德育工作在思想上重视，行动上无视 　　如今，许多地方的高校领导将工作的重点放在了科研建设与教学管理方面，在思想上，虽然也在不断强调要重视学生的德育教育，口号喊得很响，但是“只打雷不下雨”，在实际中并没有付诸有效的行动。这主要体现在两个方面：第一，一些高校领导在思想上虽然非常重视德育工作，但是那也只是把它作为了辅导员专职工作范围内的事情，而并没有把它当作是全体教职工的共同责任。第二，某些高校领导在思想上虽然非常重视，但是相应的人力、财力、物力等方面的配备却很难落实。具体而言，在人力配备方面，随着高校的扩招，学生数量激增，学生的素质也参差不齐，但是辅导员的配备数量却远远跟不上学生的增长速度，这样就加大了德育工作的强度与难度；在物力方面，现在的高校基本都实现了无纸化办公，但是一些学校根本就达不到这种要求，从而使辅导员的德育工作在一定程度上受到了阻碍；在财力方面，许多高校配给辅导员的德育教育资金少之又少，一些在工作中有可能产生的费用也根本没有落实到位。 　　（二）高校的思想教育工作与理论知识的传授相分离 　　在我国，高等教育的内容主要有两部分：即理论知识的传授与思想行为教育。在具体操作中，一些高校将这两部分内容是分开进行的，并分别由两个不同的部门来负责，在这种情况下，两个部门的职责大多数是相互分离的，遇到问题时很难有效协调。另外，在很多高校中，德育的主阵地――“两课”的教学是由专门的部门来负责的，这些部门由于考虑到了自己员工的利益与工作量问题，有时并没有派专门负责德育工作的辅导员来完成，这就严重打击了学生学习“两课”的积极性和主动性，有的甚至会出现抵触情绪，这样明显违背了教学“两课”的初衷。 　　（三）一些高校辅导员的日常工作量大于德育工作量 　　近年来国家越来越重视大学生的德育教育工作，并出台了相关文件规定了辅导员的工作范围。辅导员是实施大学生思想教育工作的骨干力量，是大学生日常管理工作和思想教育工作的组织者和实施者。辅导员应该成为大学生健康成长的知心朋友和人生导师。但是，在实际的工作中，辅导员的工作范围日益广泛，工作量也越来越大，导致辅导员的工作重心转移到了学生的日常工作上，而根本无暇顾及学生的德育问题。 　　二、高校辅导员走出困境的路径选择与分析 　　（一）高校领导不仅要在思想上重视学生的德育工作，还要落实到实际工作中 　　首先，校领导要把大学生的德育教育工作看成是全体教职工的共同职责，而不仅仅是负责德育工作的专职辅导员的责任。从教学到日常的管理工作，从教室到寝室，再到食堂，每一个细节都要引起教育者的高度重视，所有的这些都是德育教育工作的涵盖内容。每个教职工的日常举止活动都会影响到学生，给学生的一言一行带来很大的影响，因此每一位教职工都应严格要求自己。 　　其次，高校领导要尽自己最大的努力为德育工作配备充足的人力、财力、物力。以目前的情况来看，在高校中配备国家标准数量的专职辅导员还是很难办到的，但是，这个问题并不是不能解决的。学校可以聘请一些编制以外的兼职辅导员、班主任，来缓解辅导员紧缺的问题，同时还可以减轻辅导员的工作强度与难度；在财力配备方面，虽然各个高校的财政开支由各地方的政府来做统筹安排，但这并不代表学校的财政吃紧，因此针对辅导员用于德育教育工作问题上的开支，学校方面要积极争取；在物力方面，学校领导应该为辅导员配备完整的设备，实现无纸化办公，以减轻他们的工作负担。 　　（二）合理安排“两课”教学人员，做好协调工作 　　关于“两课”的安排，学校要明确分工，合理安排辅导员来担任“两课”的教育工作，这