小班语言《爱唱歌的小麻雀》教学设计.docxVIP

小班语言《爱唱歌的小麻雀》教学设计　　小班语言爱唱歌的小麻雀　　 小班语常活动:爱唱歌的小麻雀 活动目标： 1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。 2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。 3、愿意在集体面前自然地表述。活动准备： 1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。 2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动 物图片。 3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。活动过程： 1、引题。 师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它 们吧！（展示图景） 2、初步了解故事。 （1）出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。 （2）师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事， 故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。 （3）提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同 时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。 3、理解故事内容 （1）教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。 （2）提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？ （依次将各个动物的上下关系理清） 请幼儿将此位置反复进行描述。 4、讨论。师：让我们一起来听一听这个故事。 （1）欣赏故事录音一遍。 （2）讨论小结并学习动物的语言。 师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？ 刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？ 刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？ （3）师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能 唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别 的地方去唱，一起睡觉等等） （4）师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？ 5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。 教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。 师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。 6、教师引导幼儿进行歌表演。 7、谈话。 师：今天我们听了一个什么故事？ 听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？ 小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认 真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等 老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的 话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。　　　　小班语言爱唱歌的小麻雀　　 小班语常活动:爱唱歌的小麻雀 活动目标： 1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。 2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。 3、愿意在集体面前自然地表述。活动准备： 1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。 2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动 物图片。 3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。活动过程： 1、引题。 师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它 们吧！（展示图景） 2、初步了解故事。 （1）出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。 （2）师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事， 故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。 （3）提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同 时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。 3、理解故事内容 （1）教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。 （2）提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？ （依次将各个动物的上下关系理清） 请幼儿将此位置反复进行描述。 4、讨论。师：让我们一起来听一听这个故事。 （1）欣赏故事录音一遍。 （2）讨论小结并学习动物的语言。 师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？ 刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？ 刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？ （3）师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能 唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别 的地方去唱，一起睡觉等等） （4）师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？ 5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。 教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。 师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。 6、教师引导幼儿进行歌表演。 7、谈话。 师：今天我们听了一个什么故事？ 听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？ 小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认 真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等 老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的 话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。　　　　小班语言爱唱歌的小麻雀　　 小班语常活动:爱唱歌的小麻雀 活动目标： 1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。 2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。 3、愿意在集体面前自然地表述。活动准备： 1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。 2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动 物图片。 3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。活动过程：