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同步互动教学系统研究与实践 　　[摘要]本文简要阐述了同步互动教学系统的教学理念和这种教学模式改革的主要内容，简要介绍了系统组成。以问答的形式阐述了同步互动教学的特点、特色，阐述了和传统教学的主要区别。在研究与实践的过程中，始终以教学模式转变为突破点，以教学内容、教学方法改革为创新点，以教学手段建设为保障，以考核方式改革为导向，引领教学模式为潮流。在山东理工大学电气与电子工程学院三年的教学实践中，通过《单片机原理与应用》课程的同步互动教学实践，取得了丰硕的成果。 　　[关键词]同步教学 互动教学、教学理念、考试改革 　　前言：随着高校理论教学与实践教学改革的发展，如何利用现代化教育技术把课堂教学和实验教学有机结合，最大限度地提高学生的动手能力和创新能力，达到事半功倍的教学效果成为各高校研究的主要内容，由我校研制的单片机同步教学互动系统很好地解决了这一问题。该系统既保留了学校原有的教学思想和理念，又发挥了同步教学互动系统的优势，把课堂教学和实验教学真正的融为一体，大大提高了教学质量。 　　一、同步互动教学系统的理念 　　借助计算机技术、多媒体技术、网络技术，改革传统的教学模式，克服传统的教学模式中存在的教学和实验脱节、以“教”为主缺乏互动、难以激发学生的学习热情、不利于培养创新性人才等问题，将教师和实验室合二为一，改变传统的教学内容和教学手段，以案例化、项目化教学为主，注重应用，变“以教为主”为“以学为主”，使学生在“学中做”，“做中学”的工程教育理念得到实践。 　　二、同步互动教学系统教学模式改革的主要内容 　　在教学模式上实行理论教学与实践教学同步，克服传统教学模式存在的教学和实验脱节的问题，使理论与实践真正融合； 　　在课程体系上进行优化，讲授内容和自学内容相结合，充分调动学生的积极性，提高效率，学时不变的前提下，有效的增加授课内容、增加和该课程相关的最新知识和技术； 　　在教学方法上以典型案例教学、项目化教学、实验、实训、设计为主，借助多媒体课程和课程的软硬件平台进行； 　　???教学手段上使用与教学内容、教学方法改革相配套而设计的同步互动教学系统的软、硬件平台，满足理论教学和实验教学的要求； 　　在考核方式上实行等级考试方式，即理论考核和实践能力考核按适当比例折算总成绩。 　　三、同步互动教学系统的组成 　　1.同步互动教学系统配套材料； 　　2.同步互动教学系统配套的多媒体课件； 　　3.同步互动教学系统配套的软件平台； 　　4.同步互动教学系统配套的硬件平台； 　　5.配套的理论综合题库和实践能力测试题库； 　　四、同步互动教学系统问答 　　1.问：哪些专业课程适用于同步互动教学？ 　　答：工科院校中的对工程实践能力要求比较强的、实践实训设备可以满足教室和实验室合二为一的课程。 　　2.问：同步互动教学方式有哪些特点？ 　　答：（1）理论与实践真正融合，有效地克服了教学和实验脱节的问题； 　　（2）教师与学生、学生与学生利用同步互动教学系统，可以进行一对一、一对多的短信、音频、视频互动； 　　（3）活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣； 　　（4）为考核方式更为科学提供了保障； 　　（5）减少了场地，提高了设备利用率，实现了资源共享。 　　（6）节约学时，提高效率，达到事半功倍的效果； 　　（7）有利于提高学生的应用能力、工程意识、工程实践能力和创新能力； 　　（8）教师的实践能力得到加强，有利于教师教学科研能力的提高。 　　3.问：同步互动教学系统与传统的理论教学实验教学有什么区别？ 　　答：传统的教学模式中实验学时不足（一般为8学时左右），虽然实验设备功能和实验内容很全，单由于学时不足，开放不够，而利用率不高，也难以培养学生的动手能力；同步互动教学模式将“学中做”、“做中学”的工程教育理念贯穿于整个教学中； 　　传统的教学模式和实验脱节，难以达到满意的教学效果；同步互动教学模式理论教学与实验教学同步，使理论与实践完全同步、真正融合； 　　传统的教学模式以“教”为主缺乏互动、难以激发学生的学习热情；同步互动教学模式在课堂上，教师与同学、同学与同学利用同步互动教学系统，进行教学互动，完成教学相关环节，活跃课堂气氛，充分调动学生学习兴趣，节约学时，达到事半功倍的效果； 　　传统的教学模式教学方式死板，难以培养创新性人才；同步互动教学模式注重案例化、项目化教学，学生人手一机一位，在课堂教学过程中，可利用所学知识发挥自己的想象力设计解决问题的方案，有利于培养应用型、创新性人才； 　　传统的教学模式的实验设备利用率低，难以实现资源共享；同步互动教学模式减少了场地、师资，提高了设备利用率，实现了资源共享。 　　4.问：传统的实验设备能否胜任同步互动教学？