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大学生不健康消费观成因分析 　　【摘要】大学生不健康消费观主要表现为：大学生消费两极分化严重；人情消费愈演愈烈；大学生消费水平过高；大学生消费结构不合理；大学生攀比消费现象严重。本文通过分析，得出大学生不健康消费观形成的原因有以下几个方面：一是父母培养缺位；二是学校引导乏力；三是媒体媚俗诱惑的导向。 　　【关键词】大学生不健康消费观分析 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）08－0026－03 　　 　　马克思曾说过：“人从出生那一刻起，每一天都要消费，无论在他开始生产以前和在他生产其间都一样。”消费伴随着人的一生，每个人无时无刻不在进行着消费，拥有健康的消费观是事关一个人终身幸福的大事，然而许多大学生中存在着不健康的消费观念。例如夏海燕对南京信息大学调查统计得出大学生消费存在以下问题：（1）消费两极分化严重，有的同学月消费不足300元，有的同学每月消费超过3000元。（2）人情消费愈演愈烈，人情消费占大学生消费总额的14.3%，如果谈恋爱的话人情消费所占的比例会更高。（3）大学生的消费水平过高，大学生人均月消费865元，一年在校时间大约10个月，那么一个大学生一年消费额就大约8650元，再加上一年将近6000的学费，父母一年花在一个大学生身上的钱大约15000元。这么庞大的数字对于一个普通家庭来说，无疑是一个沉重负担。（4）大学生消费结构不合理。大学生的基本生活支出占总支出的62.4%，而学习方面只占12.1%，而其他方面支出却占到了25.5%。（5）大学生攀比消费现象严重。有的大学生为了买一部iPhone 手机不惜卖肾。更离奇的是2013年12月26日某新闻报道一个案例，家境贫寒的“95后”女大学生，因为宿舍舍友都有iPhone手机，她为了买一部iPhone5S手机，招嫖被抓。这些方面都说明大学生消费观方面存在着严重问题，亟须对大学生进行消费观教育，从而养成健康科学的消费观。通过分析得出，大学生之所以会养成不健康的消费观，主要由以下原因造成。 　　一 父母培养缺位 　　俗话说父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都对孩子产生潜移默化的影响。许多学生家长自身具有不健康的消费观念。一是父母自身具有攀比消费观，在同事之间，朋友之间相互攀比买了什么样的名牌衣服，买了什么名牌包包，什么样的高档汽车，在什么高档小区买了什么样的房子等。这些攀比行为都会造成孩子产生攀比消费心理。孩子在以后的消费过程中，也将会自己消费的东西与别人攀比，甚至必须使自己消费的东西高人一等。二是有些父母本身就持有“今朝有酒今朝醉，明日无米明日愁”的不健康消费观念，使孩子在潜移默化中也养成了这种不健康的消费观念。 　　第一，父母对孩子的过分溺爱，要月亮绝不给星星，对孩子的任何要求都是有求必应。使得孩子不知道钱是怎么来的，不知道每一分钱都要付出艰苦的劳动才能获得，从小就养成了大手大脚的消费习惯，养成了许多盲目消费、从众消费的不良消费行为。 　　第二，孩子在中小学阶段，父母对孩子的所有事情都一手包办，认为孩子只要取得高分能升入好的学校就行。让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，使孩子缺少进行消费实践的机会，这也不利于孩子养成健康的消费习惯和健康的消费观念。健康的消费习惯和健康的消费观念应该从娃娃抓起，在实际的消费过程中养成。 　　二 学校引导乏力 　　1．中小学阶段的教育 　　第一，中小学阶段是一个人的人生观、价值观养成的关键时期，然而在中小学阶段，由于没有开设消费观方面的课程。我国实行的是国家统一课程，课程设置的权力在国家。通过翻阅国家的课程计划，可以发现小学一二年级开设的课程有：品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术。三四五六年级开设的课程是品德与社会、语文、数学、外语、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践课。中学阶段开设的课程有语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、政治、历史、艺术、劳动技术、社会实践活动。从学校开设的课程可以看出，中小学的学校并没有开设消费观培养方面的课程。仅在高中的“经济与生活”中，设有关于消费观方面的内容。 　　第二，通过翻阅高中政治课程“经济与生活”，可以发现“经济与生活”的第一单元第三课的内容是树立正确的消费观。教材的不足之处是只讲了不健康的消费观的类型及其表现，而没有讲什么样的消费观才是健康的消费观，也没有如何教育学生养成健康消费观这方面的内容。原因有以下几点：首先由于高中政治教材的篇幅有限，没有安排足够的内容教育学生如何养成健康的消费观，更没有论述不健康的消费观念对个人家庭和社会造成的危害。其次，由于高中课时紧任务重，老师没有足够的时间对学生进行系统的消费观教育。再次，由于消费观方面的内容高考很难涉及，所以老师在教学时也没有将其当成重点，学生的热情也不高。因而学生