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谈谈我对高考英语语法填空几点理解 　　摘要：语法填空作为高考的新题型，逐渐进入了我们的视野。这种新题型，要求学生在英语词汇、语法以及句法上灵活运用，从而考查学生英语语言运用的综合技能。主要有两种形式，一种给出单词提示，另一种不给提示，两种类型各有难易。因其综合性强，难度系数大，成为了我们高考英语备考不容忽视的部分。 　　关键词：语法填空 高考 英语 技巧 　　中图分类号：G623 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00 　　1理论依据和题型介绍 　　语法填空，是根据德国的格式塔心理学原理和英语的语篇分析理论等，从句子结构、语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索、等方面测试学生的整体语篇能力。高考中的语法填空，要在一篇180字左右的文章中，空出10个空格，要求学生根据上下文线索或者所给的单词提示正确填写合适的词，给提示的一般是考查词形和时态的变化，不给提示的则要通过语言环境和所学知识来判断。 　　2解题思路分析 　　语法填空是把语法的考查上升到了语篇的层次，学生对于篇章的掌握能力，在这一题型中得以充分展示。要求学生思路清晰，整体领悟，各个击破，精益求精。一般要读3遍：通读全文了解故事概要；细读，填空恢复原文；再读，检查文章的条理逻辑是否通顺。 　　1）速读短文，领悟大意。 　　把握全文大意，这一点绝对不可忽视，这是语法填空取胜的第一步。 　　2）深入语境，巧填空格。 　　语法填空离不开语境，速读全文之后，要结合短文所提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析思考空格所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词，这是做好语法填空题的关键。 　　3）再读全文，查缺补漏。 　　在解题过程中要先易后难，难题在大部分空格填好后，再经过仔细推敲，难题也就不会再难了。所有空格填好后，注意检查拼写错误，注意上下文的一致性及时态、语态的一致，单复数的一致；从语法、惯用法甚至语感入手，看全文是否合乎逻辑；注意句与句、段与段之间的衔接是否连贯通顺。最后把整篇文章从头至尾读一遍，从而把文章达到最佳的理解状态，这是点睛之笔。 　　3备考思路探究 　　1）打好坚实的词汇基础。 　　语法填空题对单词和词汇基础知识提出了更高的要求，它不但要求考生认识单词，还要求能按照要求写出适当形式的单词。在平时英语学习中，很多学生不重视英语词汇的积累，或是对所学词汇没能及时地、反复地巩固，造成词汇量缺乏。词汇是听说、阅读、写作的基础。如若没有掌握好基本词汇，就不能顺利地进行听说读写，所以乱填乱写只能能瞎撞，当然不能获得好成绩的。这就要求考生平时不断地记忆单词，不断地积累词汇，千方百计地提高词汇量。只有平时的大量积累，考试时才能写出单词和固定搭配，有备而无患。 　　2）培养学生语法分析能力。 　　英语语法的学习，不是一蹴而就的，它要求我们平时多听，多读，多记，在日常的教学中，要引导学生以教材为依据，熟悉课本基础知识，尤其是长句、难句、复杂句的分析不可忽视，要指导学生理解句子成分，结构，逻辑性，逐步培养学生分析的能力。学生缺乏基本的语法知识就不可能有好的英语语言运用能力。教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用，使教材变成学生的学材，在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。 　　3）积累好词佳句名篇。 　　日常教学中，注重培养学生领悟精彩词汇、好句、好段，有侧重的引导学生去反复记忆，从而把学生对于单词记忆和语法的理解完美的结合起来，上升到语篇的层次，达到了理想的升华。鼓励学生阅读带有情感色彩和人生启迪的书籍。英语学习不仅是背诵单词，做阅读练习，它应是心灵的净化，文化的沟通，文明的传递。学生通过日积月累，不但激发了学习兴趣，更提高了自身的文学修养和语言运用能力。 　　4）塑造英语教学环境。 　　学生对语言、语段或词句的感受能力就是语感，它是一种看不见摸不着的东西，但在做语法填空题时又是必不可少的东西。娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要在平时的学习过程中多听，多读，尤其是大声朗读犹为重要。教师在日常教学中创设情境，一方面教师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在早读或晚读时间，抛开顾忌，放开喉咙，大声朗读，对培养语感是非常重要的。如果通过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的了。不知不觉中，学生的语感在朗读和背诵课文的过程中形成了。 　　5）发挥学生自主性，培养阅读习惯 　　教师要发挥创造性，针对教材的实际和学生的特点，选用适宜的活动形式，设计生动形象、活泼有趣的活动过程，