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照猫画虎（浙第六册）　　照猫画虎　　一、教学目标　　1.通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。　　2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表示虎和其他猫科动物，发展同学形象思维，培养同学举一反三的发明能力。　　3.认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、维护动物和维护生态的意识。　　二、教材分析　　1.编写思路。　　动物是人类的好朋友，小朋友们平时都十分喜欢动物。形象威武、具王者风范的老虎，更是许多小朋友乐于表示的对象。本课在学习了教材第四册《可爱的猫咪》基础上，运用观察、比较的方法分析归纳猫、老虎的相同点和不同点，提高同学对形象的归纳能力，促进智力的发展。教材第25页中简练生动地介绍了同属猫科动物的猫、虎、狮和豹的形象特征，为多元化、个性化的创作提供协助，使同学在充沛欣赏、感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的表示欲望。　　同样，猫、老虎等动物也一直是画家们喜欢描绘的对象。在教材中就布置了徐悲鸿的作品《猫》和张善的作品《虎》，传神的水墨画造型，为同学的学习提供了很好的借鉴，也为下节课用水墨画方式表示熊猫埋下了伏笔。　　2.重点、难点。　　重点：如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，进行大胆表示。　　难点：组织画面，表示自身独特的创意。　　三、优秀教案　　课前准备　　（同学）彩色水笔、油画棒、水粉画工具、画纸、其他表示动物的资料（旧报纸、彩纸）等。　　（教师）CAI课件、各种猫科动物的图片资料、范作等。　　教学过程　　1.听听、猜猜，引出课题。　　（1）演示CAI课件，请同学听一听动物的叫声，猜一猜是什么动物在叫？　　（2）教师小结：这些凶猛、灵敏、温顺……的动物都属于猫科动物。演示CAI课件，请同学看一看动物们的形体特征和有关知识（最后定格至猫），这些动物的特征都与猫相像。今天，我们要照着猫的样子画与其形体特征相近的动物，揭示课题《照猫画虎》。　　2.分析、比较，学习画法。　　提出研究问题，组织同学小组合作学习。　　（1）图片欣赏，复习猫的特征。　　通过猫的图片、徐悲鸿的作品《猫》和同学上学期学过的《可爱的猫咪》的习作（CAI课件），复习猫的形象特点：①猫的主要组成局部。（头部、躯干、四肢和尾巴等。）②猫的毛色。③猫坐、卧、行、走的动作变化。　　（2）对比欣赏，归纳猫科动物与猫的相同点、不同点。　　通过对猫、老虎的图片和艺术作品的对比欣赏（CAI课件），同学讨论交流。通过探究性学习，归纳出猫科动物与猫的相同点、不同点。（外形相近，主要是形体大小和毛色花纹不同。）　　（3）佳作欣赏，分析优秀作业的艺术表示方法。　　利用教师提供的范作和教材中的同学作品，分小组进行研究：①这些同学作业是用什么资料表示的？②表示过程中如何突出动物的特点？　　3.造型、表示、再发明。　　（1）作业要求：先轻轻地画出猫的形象轮廓，再改画成其他猫科动物。　　（2）巡视指导：鼓励同学运用自身喜欢的资料和工具，大胆想象和表示，创作出与众不同的动物来。　　4.欣赏、评价、拓展延伸。　　（1）使用数码相机或摄像机把优秀作品展示在银幕上，请同学介绍自身作品的故事内容。　　（2）请同学们评一评，教师补充。　　（3）课后，小组合作创编一个《山大王》的动物故事作品。　　四、相关资料　　1.“照猫画虎”释义：比喻照着样子进行模仿。　　2.美丽的猫科动物。　　猫科动物均为大中型食肉兽类，分布于除南极洲、大洋州、马达加斯加和其他一些海洋性岛屿外的世界各地。它们种类繁多，分布广泛，与人类的关系十分密切。　　猫科动物的外形与家猫相近，十分匀称。头圆，眼睛大而圆，瞳孔直立，耳朵小，呈圆形或尖形。它们的身体和四肢长短适中，体型瘦削，但肌肉发达，结实强健。身上的毛密而柔软，有光泽，大多毛色绚丽、花纹丰富，有的有斑点（如豹和雪豹），有的有斑纹（如虎），有的则完全没有花纹或者花纹极少（如狮、美洲狮），这些都与它们的生活环境有密切的关系。但是毛色和花纹也不全是取决于维护色的作用，其他因素还包括栖息地的温度、湿度、光线等。　　老虎：体大头圆，四肢粗大，体魄强健。通体毛色橘黄，有横列的鲜明黑色条纹；腹白色；尾部黑纹横列，尾尖黑色。生活于山地、森林，多夜间单独活动。行动敏捷，善于游泳。在我国主要分布于黑龙江、吉林、华南局部地区和云南。属国家一级维护动物。　　狮子：居于非洲的疏林草原，极少住在森林地带。以雄狮为中心，和母狮和幼狮过着集体生活。狮子的毛短，呈黄色，雄狮头部还有很长的浓密鬃毛，一般呈深棕色，但也有黑色、淡棕色或红棕色。这些鬃毛从面部一直扩展到肩部和胸部。　　豹：别名金钱豹、豹子。体型与虎相似，但较小。体重50千克左右，体长在1米以上，尾长超越体长之半。头圆、耳短，