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网络条件下对高中英语教学一点思考 　　【摘 要】在网络条件下，高中英语教学必然发生着深层次的变革，教学中的时空概念被打破了，各种教学资源可以很自由地进入教学视野，课堂中的教学模式也在发生颠覆性的变化；此外，在网络条件下对高中英语教师的要求也不一样了，凡此种种都是网络带给高中英语教学的冲击。本文就此探讨了网络条件下对高中英语教学的一些思考。 　　【关键词】网络时代 信息化 高中英语教学 　　毫无疑问，当前已处于网络信息时代，这一特征也对高中英语教学产生了一定的影响。笔者以牛津译林版高中英语为例，就网络条件背景下，如何利用网络这一独特优势，有效地进行高中英语教学谈谈自己的一点看法，这是值得每个高中英语教师深入探究的重要课题。 　　1.利用网络整合教学资源 　　教材上的资源是有限的，而如果能够充分利用多媒体和网络，可以极大地丰富教材上的教学内容，有效地弥补教材内容的不足。因此，在高中英语教学过程中，要充分认识到网络的重要作用，广泛收集和深入挖掘网络资源，将网络中的教学资源整合到教学中来，以便丰富教学内容。日益发展的多媒体技术加上丰富的网络资源，这些新东西能够有效地刺激高中生的各种感官，由此产生的对知识的印象都较为深刻。借助丰富多彩的网络教学资源，能够极大地增加课堂的信息量，极大地开阔视野，能让学生了解到更多的背景信息，以此帮助学生更好地认识和理解课文内容。譬如在教学牛津译林版高中英语必修一unit2《growing pains》（成长的烦恼）时，让学生先上网查询相关背景资料，并把相关影视片段和人生成长烦恼的生活场景引入进来。在学生观看后，可以引导学生提出几个问题进行探讨。通过网络的有效利用，不仅解决了书本信息量过少的问题，而且还可跨越时间和空间的局限性，丰富教学内容，使教学更加直观、生动、感人。 　　2.利用网络设置生活情境 　　语言的学习离不开一定的生活语言环境，因此，在高中英语教学中，要充分认识到生活情境设置的重要性和必要性。可以利用网络和多媒体，将生活中的场景再现出来，设置一种直观、形象和逼真的情境。在这些学生似曾相识的生活情境中，最能唤醒自己对生活的记忆，从而产生丰富的联想和想象，让自身沉浸其中。这样不仅能够加强对所学内容的认识与理解，而且还可以提高学生在场景中的英语交际能力。譬如在教学牛津译林版高中英语必修一unit 1《school life》时，可以通过网络收集到多种学校生活场景的图片或视频，并展示给学生。学生在网络设置的生活情境中，色彩鲜艳的画面，逼真的语言，能够点燃学生的表达激情。教师可以在学生欣赏、讨论的基础上，引导学生模仿网络场景，进行英语说话练习。 　　3.利用网络创新教学方式 　　随着现代信息技术的迅猛发展，网络、多媒体等新的概念不断出现在教学中，也给教学带来了巨大的帮助。作为信息时代的教师一定要善于借助网络这个资源丰富的平台，变革传统的一些学习英语的途径和方法。一可以引入英文歌曲。现在的高中生对流行音乐有着浓厚的兴趣，我们可以在课堂上引入一些健康有益、生动活泼的英文歌曲，它可以激活课堂气氛，缓解学习压力，而且还能通过听英语歌曲、唱英语歌曲的方式，有效地调动学生学习的积极性，而且还能规范学生的英语发音，提高学生的英语综合素质。譬如，教师可以鼓励学生多从网上下载收听一些比较经典的英语歌曲，如 Hotel California、Say you say me、Heal the world 等歌曲，让学生在听英语歌曲的过程中，轻松愉快地学习英语，营造浓厚的英语学习氛围，提高学生的英语语感。二可以表演英语课本剧。每个人都渴望展示自我，表现自我，教师应该充分利用这个心理特点，尽可能地满足学生表现自我的心理需要，充分激发学生表演欲，让学生在表演中获得心理上的满足，体验学习英语的快乐。学生为了获得表演的成功，就会全心全意地投入到英语表演前的准备中去，竭尽所能地调动所有的潜能。在表演过程中，学生能够快速融入到课本剧情中，更加准确地了解课文的内容。在高中英语教学中，可以将网络上的与课文有关的场景播放出来，在此基础上，让学生进行表演。譬如在教学牛津译林版高中英语必修八Unit2 “Turandot in Beijing”时，让学生进行课本剧表演，其教学效果比一般的教学方法要好得多。通过表演，能够最大可能地调动学生学习英语的积极性，增强教学的直观性和生动性，让学生在快乐中学到知识，提升英语理解能力和表演能力。 　　4.利用网络注重跨文化能力培养 　　每个不同的语言背后，都有着自身独特的文化，只有加强对这种文化的了解，才能更好掌握这门语言，学习英语亦是如此。在高中英语教学中，教师可以充分利用网络的强大功能，将西方的生活文化引入到教学中来，以便激发学生的学习兴趣，帮助学生更加准确地理解内容。譬如在教学《Sporting events