新人教版七年级历史与社会下册教学设计与反思《生活的代际差异》.docxVIP

新人教版七年级历史与社会下册教学设计与反思《生活的代际差异》　　名师案例 《生活的代际差异》教学设计　　湖州市南浔开发区实验学校　李　哲　　湖州市南浔开发区实验学校　费凤雅　　一、教学目标　　知识与技能：了解我们的代际差异的含义，知道“代沟”存在的客观性，理解历史学习的重要性。　　过程与方法：运用分析和综合的方法来解决问题。　　情感·态度·价值观：能客观理解代沟的存在，能很好地处理好因代沟产生的冲突；以“以史为鉴”把握历史学习的规律，懂得历史学习的意义。　　二、教学重难点　　教学重点：理解代际差异。　　教学难点：学习历史的意义。　　三、教学策略　　1．采用讨论的模式进行教学，贯穿讲授法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　3．教师准备：制作多媒体课件。　　4．学生准备：预习课文。　　　　名师案例 《生活的代际差异》教学设计　　湖州市南浔开发区实验学校　李　哲　　湖州市南浔开发区实验学校　费凤雅　　一、教学目标　　知识与技能：了解我们的代际差异的含义，知道“代沟”存在的客观性，理解历史学习的重要性。　　过程与方法：运用分析和综合的方法来解决问题。　　情感·态度·价值观：能客观理解代沟的存在，能很好地处理好因代沟产生的冲突；以“以史为鉴”把握历史学习的规律，懂得历史学习的意义。　　二、教学重难点　　教学重点：理解代际差异。　　教学难点：学习历史的意义。　　三、教学策略　　1．采用讨论的模式进行教学，贯穿讲授法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　3．教师准备：制作多媒体课件。　　4．学生准备：预习课文。　　　　名师案例 《生活的代际差异》教学设计　　湖州市南浔开发区实验学校　李　哲　　湖州市南浔开发区实验学校　费凤雅　　一、教学目标　　知识与技能：了解我们的代际差异的含义，知道“代沟”存在的客观性，理解历史学习的重要性。　　过程与方法：运用分析和综合的方法来解决问题。　　情感·态度·价值观：能客观理解代沟的存在，能很好地处理好因代沟产生的冲突；以“以史为鉴”把握历史学习的规律，懂得历史学习的意义。　　二、教学重难点　　教学重点：理解代际差异。　　教学难点：学习历史的意义。　　三、教学策略　　1．采用讨论的模式进行教学，贯穿讲授法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　3．教师准备：制作多媒体课件。　　4．学生准备：预习课文。