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教改前瞻 微课，将来教育的发展趋势　　随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。虽然之前接触过微课,但对它的感觉很模糊，只是肤浅的认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。　　我曾有幸去郑州参加过一次微课制作培训,教授本次课程的谷老师为我们展示了一些优秀的微课视频,精彩的视频深深吸引了我的注意，试想如果我们的课堂上穿插一些这样引人入胜的微课,学生们怎么会提不起兴趣呢？我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后有了在线教学，将这两种模式结合在一起形成混合学习模式，学生可以在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。　　此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，其中视频的后期编辑课程让我记忆很深。制作微课的时候，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室等。虽然之前的工作中也一直接触电脑以及一些基础的编辑软件，但是当把技术运用于教学中还是略显不足。尤其是在模拟录课的课程中，我有了很大的收获：首先是作为一名教师在录课中，我知道了哪些位置会使教师录出来更自然好看，知道了哪些举动会为自己加分，也明白了摄像机的运转轨迹，让技术更好的为自己的工作服务；其次在操作间，我也实操了录课过程，学习了哪些镜头应该进行全景或者是近景特写的切换。　　微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。用一句话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。　　随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。虽然之前接触过微课,但对它的感觉很模糊，只是肤浅的认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。　　我曾有幸去郑州参加过一次微课制作培训,教授本次课程的谷老师为我们展示了一些优秀的微课视频,精彩的视频深深吸引了我的注意，试想如果我们的课堂上穿插一些这样引人入胜的微课,学生们怎么会提不起兴趣呢？我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后有了在线教学，将这两种模式结合在一起形成混合学习模式，学生可以在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。　　此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，其中视频的后期编辑课程让我记忆很深。制作微课的时候，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室等。虽然之前的工作中也一直接触电脑以及一些基础的编辑软件，但是当把技术运用于教学中还是略显不足。尤其是在模拟录课的课程中，我有了很大的收获：首先是作为一名教师在录课中，我知道了哪些位置会使教师录出来更自然好看，知道了哪些举动会为自己加分，也明白了摄像机的运转轨迹，让技术更好的为自己的工作服务；其次在操作间，我也实操了录课过程，学习了哪些镜头应该进行全景或者是近景特写的切换。　　微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。用一句话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。　　随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。虽然之前接触过微课,但对它的感觉很模糊，只是肤浅的认为微课是一次简短的课堂活