新目标英语八年级上册Unit7 How do you make a banana milk shake- 优秀教案附教学反思.docxVIP

新目标英语八年级上册Unit7 How do you make a banana milk shake? 优秀教案附教学反思　　1.教材分析：　　 教材设计激发学生的学习兴趣，提倡发挥学生的动手能力及自主学习能力。而本单元刚好是如何制作香蕉奶昔，可以培养学生的动手能力及创造能力。　　2.设计理念：　　 以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生思维能力和创造力的发展。　　3.学情分析：　　八年级学生已经具备基本的听说能力，那么如何利用已经掌握的知识去解决实际的问题，尤其是操作能力，是我们教师应该努力的方向。　　4.授课类型：　　 多媒体演示课　　5.课时安排：　　 一课时　　6.教学目标　　(1)知识目标：学会重点短语，能独立描述制作香蕉奶昔的过程。　　(2)能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并能用英语进行描述。　　(3)情感目标：　　培养学生学习英语的兴趣，完成任务过程中体验成功的喜悦，同时培养学生自主学习，合作学习及竞争意识。　　7.教学重点：　　重点词汇：peel, cut up, turn on, 重点句式: How do you like ……? First …, then…, next…, finally….　　8.教学难点：　　能独立描述制作香蕉奶昔的过程。　　9.教学方法：　　利用多媒体辅助教学，给学生直观的感受，激发学生的学习兴趣。同时采用任务教学法，让学生通过小组合作学习完成任务。　　10.教学过程：　　I. 导入新课。先通过出示图片，让学生挑出，what is your favorite fruit? 然后展示奶昔的图片，让学生猜what’s this? 通过学生的猜测揭示答案奶昔。接下来出示奶昔的种类，然后告诉学生，老师会制作香蕉奶昔，do you know how to make a banana milk shake? 那么，现在就让我们一起学习制作香蕉奶昔吧。　　II. 展示图片，让学生了解制作奶昔需要的工具和材料，并且教学生搅拌机这个单词。　　III. 制作奶昔分六步完成，每一步先出示图片，通过图片，让学生猜测具体的操作，教师提示peel, cut up, turn on, pour…into, put…into.　　IV. 让学生通过小组合作，完成奶昔的制作过程。（每人只说其中的一步）排序完成听力1b。（这部分先是根据所听内容排序，然后让学生自己按听到后的正确顺序，进行复述）　　V. Pair work. 两人一组编造对话练习制作奶昔的全过程。然后把学生叫到前面，根据具体的操作并解说制作香蕉奶昔的过程。（通过小组合作进行表演，看最后哪个小组获胜）　　VI. 听录音，完成2a, 2b. 让学生通过听力观察how many, how much 的用法。　　How many 对可数名词的量提问，how much 对不可数名词的量提问。　　Eg: how many bananas do we need?　　How much milk do you want?　　VII. 拓展练习。通过对制作香蕉奶昔的掌握，让学生看图片及材料和工具，写出制作汉堡和橙汁的全过程。　　11.总结：　　本节学习了如何制作香蕉奶昔的全过程，动副短语的用法，对名词量的提问方法。关键是让学生学会学以致用，培养实际的操作能力以及创造力。　　12.作业：　　（1）掌握本节课的重点短语及句型。　　（2）用英语写一份制作西瓜奶昔的过程。（作业分层，照顾基础比较差的学生）　　13.教学反思：　　I. 在教学过程中，利用任务型教学，采用小组合作的方法。并且发挥学生的主观能动性，积极参与课堂是至关重要的。本节课让学生亲手制作香蕉奶昔，增加了学生的趣味性，培养了学生合作学习的能力及竞争意识。体现了学生为主体，教师引导、组织的作用。　　II. 在讲解how many 和how much的用法时，直接告诉学生语法结构，不容易让学生掌握。欠缺让学生在具体的练习中，自己归纳总结。可见以后备课中，不但要备教材，还要备学生，多考虑学生的思维方式。　　　　　　1.教材分析：　　 教材设计激发学生的学习兴趣，提倡发挥学生的动手能力及自主学习能力。而本单元刚好是如何制作香蕉奶昔，可以培养学生的动手能力及创造能力。　　2.设计理念：　　 以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生思维能力和创造力的发展。　　3