新苏教版三年级数学上册教学设计练习十一.docxVIP

新苏教版三年级数学上册教学设计练习十一　　教学内容：教科书第95页联系十一第1-6题。　　教学目标：　　1．让学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。　　2．让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。　　 3.让学生感受分数知识的掌握程度，形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。　　教学重点：　　进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。　　教学准备：　　课件。　　教学过程：　　 一、谈话引入　　二、分数的意义　　1.初步认识 做练习十一第1题　　让学生看看每个分数，在图里涂色表示这个分数。　　交流：怎样涂的，为什么这样涂？这里分母、分子各表示什么意思？　　指出：分数几分之几的意思，可以把一个图形按分母几平均分，表示出这样的一份或几份。　　2.分数的组成　　做练习十一第2题出示第2题，让学生看图填空　　交流：你是怎样填的？指出：每个分数都表示它有几个几分之一。　　 板书：每个分数都表示有几个几分之一　　口答：2个1/3是（ ）　　4个1/7是（ ）　　 5/9里有（ ）个1/9　　7/10是（ ）个1/10　　3.分数大小比较　　(1)做练习十一第3题　　让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。　　指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小，还可以看分母相同时，比较各有几个几分之一。　　板书：分母相同，分子大的比较大；分子都是1，分母大的反而小。　　(2)做练习十一第4题　　要求想想魅族分数可以怎样比？前两组和后两组的比较方法有什么不同　　三、简单的加减　　1.做练习十一第5题　　让学生计算得数并填写，指名两人板演。问 分母相同的分数，怎样计算加法和减法？　　 2.做练习十一第6题　　让学生独立完成　　四、练习总结:通过练习，你对分数哪些方面有了更深刻的认识？　　板书设计：　　练习十一　　分母相同的分数，怎样计算加法和减法？　　　　教学内容：教科书第95页联系十一第1-6题。　　教学目标：　　1．让学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。　　2．让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。　　 3.让学生感受分数知识的掌握程度，形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。　　教学重点：　　进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。　　教学准备：　　课件。　　教学过程：　　 一、谈话引入　　二、分数的意义　　1.初步认识 做练习十一第1题　　让学生看看每个分数，在图里涂色表示这个分数。　　交流：怎样涂的，为什么这样涂？这里分母、分子各表示什么意思？　　指出：分数几分之几的意思，可以把一个图形按分母几平均分，表示出这样的一份或几份。　　2.分数的组成　　做练习十一第2题出示第2题，让学生看图填空　　交流：你是怎样填的？指出：每个分数都表示它有几个几分之一。　　 板书：每个分数都表示有几个几分之一　　口答：2个1/3是（ ）　　4个1/7是（ ）　　 5/9里有（ ）个1/9　　7/10是（ ）个1/10　　3.分数大小比较　　(1)做练习十一第3题　　让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。　　指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小，还可以看分母相同时，比较各有几个几分之一。　　板书：分母相同，分子大的比较大；分子都是1，分母大的反而小。　　(2)做练习十一第4题　　要求想想魅族分数可以怎样比？前两组和后两组的比较方法有什么不同　　三、简单的加减　　1.做练习十一第5题　　让学生计算得数并填写，指名两人板演。问 分母相同的分数，怎样计算加法和减法？　　 2.做练习十一第6题　　让学生独立完成　　四、练习总结:通过练习，你对分数哪些方面有了更深刻的认识？　　板书设计：　　练习十一　　分母相同的分数，怎样计算加法和减法？　　　　教学内容：教科书第95页联系十一第1-6题。　　教学目标：　　1．让学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。　　2．让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。　　 3.让学生感受分数知识的掌握程度，形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。　　教学重点：　　进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。　　教学准备：　　课件。　　教学过程：　　 一、谈话引入　　二、分数的