新苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识单元备课.docxVIP

新苏教版四年级数学下册第二单元多位数的认识单元备课　　第二单元多位数的认识　　备课时间：XX年3月6日　　一、教材简析：　　本单元知识是在学生学习了万以内数的读法和写法的基础上，把计数单位从“万”扩展到“亿”。作为整数认识的最后一次循环，本单元要学习万级数和乙级数的计数单位、数位的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求一个数的近似数等。本单元的学习对进一步培养学生的数感，尤其是与多位数相关的数感具有重要作用。　　二、学情分析：　　学生在三年级已经理解了万以内的意义，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，并能进行万以内数的四则运算的基础上教学的。学生认识万以内的数所积累起来的各种学习经验，在新知的学习中都会发挥重要作用。　　三、教学要求：　　1.使学生结合现实的问题情境，了解十进制计数法，认识万级和乙级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含有万级和乙级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。　　2.使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数目的实际大小，能用大数目描述生活中一些事物的具体数量，获得量好的数感；能有根有据、有条有理地死开和表达，发展思维能力和解决问题的能力。　　3.使学生在认识多位数的过程中，感受大数目在日常生活中的广泛应用，培养独立思考和合作交流的习惯；增强克服困难的勇气，树立学好数学的信心。　　四、教学关键：　　1.要从学生已有的知识经验除法，有层次地组织学生的认数活动。　　2.引导学生开展探索性的学习活动，主动构建对新知识的理解。　　五、教学重点：　　认识万级数和乙级数的计数单位和数位顺序；理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法。　　六、教学难点：　　中间有零的多位数的读法和写法，用“四舍五入”法求一个数的近似数。　　七、教学方法与措施：　　（1）在具体的情景下进行多位数的教学，这样有利于学生感受多位数的实际意义，并促进学生数感的培养。　　（2）让学生在讨论交流中进行学习，互相促进。　　（3）向学生渗透多种学习数学的渠道，如通过电视、报纸、书刊、网络等，提高学生检索信息的能力和解决问题的能力。　　（4）要把“数位顺序表”摆在中心位置上，突出“数级”的概念，进行数为顺序表的扩展，并把个级数的读、写方法推广到万级和亿级。　　八、课时安排：　　1.认识整万数 1课时　　2.认识含有万级和个级的数 1课时　　3.认识整亿数 1课时　　4.认识含有乙级和万级的数 1课时　　5.数的改写和大小比较 1课时　　6.近似数 1课时　　7.整理与练习 1课时　　　　第二单元多位数的认识　　备课时间：XX年3月6日　　一、教材简析：　　本单元知识是在学生学习了万以内数的读法和写法的基础上，把计数单位从“万”扩展到“亿”。作为整数认识的最后一次循环，本单元要学习万级数和乙级数的计数单位、数位的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求一个数的近似数等。本单元的学习对进一步培养学生的数感，尤其是与多位数相关的数感具有重要作用。　　二、学情分析：　　学生在三年级已经理解了万以内的意义，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，并能进行万以内数的四则运算的基础上教学的。学生认识万以内的数所积累起来的各种学习经验，在新知的学习中都会发挥重要作用。　　三、教学要求：　　1.使学生结合现实的问题情境，了解十进制计数法，认识万级和乙级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含有万级和乙级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。　　2.使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数目的实际大小，能用大数目描述生活中一些事物的具体数量，获得量好的数感；能有根有据、有条有理地死开和表达，发展思维能力和解决问题的能力。　　3.使学生在认识多位数的过程中，感受大数目在日常生活中的广泛应用，培养独立思考和合作交流的习惯；增强克服困难的勇气，树立学好数学的信心。　　四、教学关键：　　1.要从学生已有的知识经验除法，有层次地组织学生的认数活动。　　2.引导学生开展探索性的学习活动，主动构建对新知识的理解。　　五、教学重点：　　认识万级数和乙级数的计数单位和数位顺序；理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法。　　六、教学难点：　　中间有零的多位数的读法和写法，用“四舍五入”法求一个数的近似数。