新苏教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案板书教学设计.docxVIP

新苏教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案板书教学设计　　新苏教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案板书教学设计　　数的顺序　　教学内容：教科书第29、30页　　教学目标：　　1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写　　。　　2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。　　3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感　　教学重点： 1、100以内数的顺序和排列规律。　　2、“单数”、“双数”的意义　　教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系　　教学准备：100以内的数目表　　教学过程　　一、激活旧知，引入新课　　1、从36数到55，从81数到100。　　2、填一填：　　（1）3个十和5个一合起来是（）。　　（２）。8个一和7个十合起来是（）.。　　（３）9个十是（　　）。100里面有（　）个十。　　3、揭示课题　　这一节课就来学习100以内数的顺序和排列规律　　二、自主探索，整理百数表　　1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃　　娃是怎么排队的？　　要求同桌学生相互说一说。　　追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？　　2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。　　三、小组合作，探索规律　　1、各小组展示百数表。　　2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什　　么规律。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边　　是整十数等等）　　再让学生指着不同横排说一说。　　进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋　　友！　　3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔　　力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找　　这几个数之间有什么关系，在小组里交流。　　4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？　　四、巩固深化，应用拓展　　1、“想想做做”第1题。　　先填一填，在讨论。　　2、“想想做做”第2题。　　让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。重点引导学生区分比几大的数是（），几比（）小几　　的类型　　4、“想想做做”第4题。　　出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。　　5、 拓展提升　　出示一些数字　　出示分类标准：（1）个位是5的数； （2）个位是0的数；（3）十位是5的数。　　要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它　　们按顺序排一排，读一读　　四、总结评价　　提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？　　　　新苏教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案板书教学设计　　数的顺序　　教学内容：教科书第29、30页　　教学目标：　　1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写　　。　　2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。　　3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感　　教学重点： 1、100以内数的顺序和排列规律。　　2、“单数”、“双数”的意义　　教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系　　教学准备：100以内的数目表　　教学过程　　一、激活旧知，引入新课　　1、从36数到55，从81数到100。　　2、填一填：　　（1）3个十和5个一合起来是（）。　　（２）。8个一和7个十合起来是（）.。　　（３）9个十是（　　）。100里面有（　）个十。　　3、揭示课题　　这一节课就来学习100以内数的顺序和排列规律　　二、自主探索，整理百数表　　1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃　　娃是怎么排队的？　　要求同桌学生相互说一说。　　追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？　　2、小组活动：边数数边填写，在书上