新课标人教版二年级上册公开课《角的初步认识》教学设计.docxVIP

新课标人教版二年级上册公开课《角的初步认识》教学设计　　名校数学组备课教案《角的初步认识》教学设计　　安徽省黄山市实验小学　李　莉（初稿）　　安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）　　安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）　　教学目标：　　1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。　　2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。　　3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。　　4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。　　目标解析：　　本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，对生活中的角已有初步的感知。从学生熟悉的生活情境中感知角，从观察比较、动手操作等活动中初步认识角、学会用尺子画角，体会数学的应用价值。　　教学重点：初步认识角。　　教学难点：初步学会用尺子画角。　　教学准备：课件、尺子，学生每人2条硬纸条和一个按钮等　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　（一）课件呈现主题图“美丽的校园”　　1. 仔细观察你在“美丽的校园”里看到了什么？　　2. 你能找出我们学过的平面图形吗？　　（二）揭示课题　　大家都善于用数学的眼光观察校园，其实，这里面还藏着很多的“角”，今天我们就一起来认识角。（板书课题）　　【设计意图：课伊始，抓住学生的好奇心，从学生熟悉的生活情境中引入，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。同时，找平面图形这一环节，既复习了学生已有的相关知识，又为新课铺垫。】　　　　名校数学组备课教案《角的初步认识》教学设计　　安徽省黄山市实验小学　李　莉（初稿）　　安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）　　安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）　　教学目标：　　1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。　　2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。　　3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。　　4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。　　目标解析：　　本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，对生活中的角已有初步的感知。从学生熟悉的生活情境中感知角，从观察比较、动手操作等活动中初步认识角、学会用尺子画角，体会数学的应用价值。　　教学重点：初步认识角。　　教学难点：初步学会用尺子画角。　　教学准备：课件、尺子，学生每人2条硬纸条和一个按钮等　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　（一）课件呈现主题图“美丽的校园”　　1. 仔细观察你在“美丽的校园”里看到了什么？　　2. 你能找出我们学过的平面图形吗？　　（二）揭示课题　　大家都善于用数学的眼光观察校园，其实，这里面还藏着很多的“角”，今天我们就一起来认识角。（板书课题）　　【设计意图：课伊始，抓住学生的好奇心，从学生熟悉的生活情境中引入，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。同时，找平面图形这一环节，既复习了学生已有的相关知识，又为新课铺垫。】　　　　名校数学组备课教案《角的初步认识》教学设计　　安徽省黄山市实验小学　李　莉（初稿）　　安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）　　安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）　　教学目标：　　1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。　　2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。　　3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。　　4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。　　目标解析：　　本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，对生活中的角已有初步的感知。从学生熟悉的生活情境中感知角，从观察比较、动手操作等活动中初步认识角、学会用尺子画角，体会数学的应用价值。　　教学重点：初步认识角。　　教学难点：初步学会用尺子画角。　　教学准备：课件、尺子，学生每人2条硬纸条和一个按钮等　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　（一）课件呈现主题图“美丽的校园”　　1. 仔细观察你在“美丽的校园”里看到了什么？　　2. 你能找出我们学过的平面图形吗？　　（二）揭示课题　　大家都善于用数学的眼光观察校园，其实，这里面还藏着很多的“角