新部编版二年级下册语文当世界年纪还小的时候教学设计教案.docxVIP

新部编版二年级下册语文当世界年纪还小的时候教学设计教案　　24当世界年纪还小的时候[教学目标]1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3. [教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。2.[教学课时]2课时 第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。　　二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。3.分组自学生字，讨论识记字形。（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。孰字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。譬：念“pì”，四声。 糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，念“zhì”。1.读一读，连一连。功 pì譬 cāo糙 zhì简 jì秩 gōng敏 jiǎn纪 mǐn　　三、朗读课文，感受课文的奇妙想象1.自由读课文，将课文读通顺。2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。　　四、整体感知，质疑思考1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？2.你最感兴趣的是哪一部分？3.文中有哪些地方不明白，做上标记。4.质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。2.根据课文内容填空。（1）太阳开始学 ，学着 。（2）月亮学会的是 。（3）水开始学习 。　　24当世界年纪还小的时候[教学目标]1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3. [教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。2.[教学课时]2课时 第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。　　二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。3.分组自学生字，讨论识记字形。（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。孰字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。譬：念“pì”，四声。 糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，念“zhì”。1.读一读，连一连。功 pì譬 cāo糙 zhì简 jì秩 gōng敏 jiǎn纪 mǐn　　三、朗读课文，感受课文的奇妙想象1.自由读课文，将课文读通顺。2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。　　四、整体感知，质疑思考1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？2.你最感兴趣的是哪一部分？3.文中有哪些地方不明白，做上标记。4.质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。2.根据课文内容填空。（1）太阳开始学 ，学着 。（2）月亮学会的是 。（3）水开始学习 。　　24当世界年纪还小的时候[教学目标]1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3. [教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。2.[教学课时]2课时 第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。　　二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。3.分组自学生字，讨论识记字形。（1）小