新部编版二年级下册语文《彩色的梦》教学设计板书设计教案.docxVIP

新部编版二年级下册语文《彩色的梦》教学设计板书设计教案　　8 彩色的梦[教学目标]1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。3. [教学重点] [教学课时]2课时 第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。1.填一填。彩色的（ ）彩色的（ ）彩色的（ ）　　二、初读课文，指导朗读1.配乐，老师范读。学生圈出生字。2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。3.同桌互读，指导正音。4.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）5.小组内练读，比赛读。2.根据课文内容填空。脚尖滑过的地方，大块的草坪， ； ，红了；大片的天空， ， ！　　三、再读课文，学习生字1.小组合作学习课后生字，交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）2.教师检查自学情况。（1）出示带生字词语，指名读词语。（2）去拼音读词语。（3）口头组词，巩固识记。3.将下列汉字按要求分类。①盒 ②坪③般 　④精⑤咛 ⑥囱⑦拉　⑧郁 单韵母： 前鼻音： 后鼻音：　　四、齐读课文，整体感知1.齐读课文，看看这首诗有几节。2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3.为什么说这个梦是彩色的呢？　　8 彩色的梦[教学目标]1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。3. [教学重点] [教学课时]2课时 第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。1.填一填。彩色的（ ）彩色的（ ）彩色的（ ）　　二、初读课文，指导朗读1.配乐，老师范读。学生圈出生字。2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。3.同桌互读，指导正音。4.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）5.小组内练读，比赛读。2.根据课文内容填空。脚尖滑过的地方，大块的草坪， ； ，红了；大片的天空， ， ！　　三、再读课文，学习生字1.小组合作学习课后生字，交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）2.教师检查自学情况。（1）出示带生字词语，指名读词语。（2）去拼音读词语。（3）口头组词，巩固识记。3.将下列汉字按要求分类。①盒 ②坪③般 　④精⑤咛 ⑥囱⑦拉　⑧郁 单韵母： 前鼻音： 后鼻音：　　四、齐读课文，整体感知1.齐读课文，看看这首诗有几节。2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3.为什么说这个梦是彩色的呢？　　8 彩色的梦[教学目标]1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。3. [教学重点] [教学课时]2课时 第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。1.填一填。彩色的（ ）彩色的（ ）彩色的（ ）　　二、初读课文，指导朗读1.配乐，老师范读。学生圈出生字。2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。3.同桌互读，指导正音。4.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）5.小组内练读，比赛读。2.根据课文内容填空。脚尖滑过的地方，大块的草坪， ； ，红了；大片的天空， ， ！　　三、再读课文