新人教版七年级音乐下册教学设计《优雅》教案.docx

新人教版七年级音乐下册教学设计《优雅》教案　　《优雅》教案　　一、学习内容　　风笛音乐《优雅》。　　二、学习目标　　1、通过鉴赏有代表性的民间音乐，了解风笛、音色特点及演奏方式。　　2、通过比较聆听、演唱等多样的实践活动，认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。　　3、通过文化与音乐结合讲述的方式，开阔学生视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会尊重多元文化，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。　　三、重点及难点　　重点：欣赏苏格兰民间音乐《优雅》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。　　难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。　　四、学习方法与指导策略　　（一）聆听与分析结合，学生从自我体验中感受欧洲民间的风格特征，谈感受与同学交流体会。　　（二）学生自主学习搜集关于欧洲音乐的知识、音乐作品。　　五、教学过程　　一、导入新课　　出示图片，向同学们同时展示苏格兰乐手的着装。并提示学生图片上还有一种苏格兰的特色乐器。　　二、欧洲民间音乐　　（一）风笛音乐　　1、欣赏配有苏格兰风光画面的风笛曲。然后提问问题：乐器的音色有何特点？分小组讨论（高亢的、尖锐的）；音乐表达了怎样的情绪？（奔放热情，气势宏伟）。　　2、介绍风笛的构造。　　3、分析风笛作品《优雅》：　　（1）看谱例，哼唱旋律，同时用手划拍子，注意弱起小节，提示学生模仿风笛的音色演唱旋律，音乐欣赏完了，问：音乐的线条是怎样的？（连绵起伏的）。　　（2）教师小结：这是一首多声部的音乐，主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。　　4、拓展：　　继续欣赏一段音乐，同样是由风笛演奏的，你能说说它跟苏格兰风笛的区别吗？　　（1）欣赏：电影《泰坦尼克号》主题歌《My heart will go on》（由风笛演奏）。爱尔兰风笛那悠远宁静的音色，渲染的是一种什么样的音乐情绪？　　教师小结：浪漫的、深情的，怀念的情绪。　　它是由什么乐器演奏的？——是爱尔兰风笛。　　（2）那么爱尔兰风笛和刚才我们欣赏的苏格兰风笛有什么区别？　　A、从演奏上看，苏格兰风笛用嘴吹气，使风笛发出声音。爱尔兰风笛不用嘴吹，而是直接运用手臂挤压皮袋，使风笛发出声音。　　B、从音色上，苏格兰风笛发音粗犷有力，音色嘹亮，适于表现英雄气概。爱尔兰风笛发音柔和，适于抒情。　　三、总结：　　今天我们所欣赏的风笛只是欧洲音乐的冰山一角。课上的时间是有限的，感兴趣的同学可以在课下翻阅相关资料，更进一步的了解欧洲的民间音乐。　　四、作业：　　请同学们收集一些欧洲民间音乐的相关资料，分析一下欧洲的艺术音乐（音乐家创作的音乐）与欧洲的民间音乐之间有什么联系？试举例说明。　　　　《优雅》教案　　一、学习内容　　风笛音乐《优雅》。　　二、学习目标　　1、通过鉴赏有代表性的民间音乐，了解风笛、音色特点及演奏方式。　　2、通过比较聆听、演唱等多样的实践活动，认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。　　3、通过文化与音乐结合讲述的方式，开阔学生视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会尊重多元文化，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。　　三、重点及难点　　重点：欣赏苏格兰民间音乐《优雅》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。　　难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。　　四、学习方法与指导策略　　（一）聆听与分析结合，学生从自我体验中感受欧洲民间的风格特征，谈感受与同学交流体会。　　（二）学生自主学习搜集关于欧洲音乐的知识、音乐作品。　　五、教学过程　　一、导入新课　　出示图片，向同学们同时展示苏格兰乐手的着装。并提示学生图片上还有一种苏格兰的特色乐器。　　二、欧洲民间音乐　　（一）风笛音乐　　1、欣赏配有苏格兰风光画面的风笛曲。然后提问问题：乐器的音色有何特点？分小组讨论（高亢的、尖锐的）；音乐表达了怎样的情绪？（奔放热情，气势宏伟）。　　2、介绍风笛的构造。　　3、分析风笛作品《优雅》：　　（1）看谱例，哼唱旋律，同时用手划拍子，注意弱起小节，提示学生模仿风笛的音色演唱旋律，音乐欣赏完了，问：音乐的线条是怎样的？（连绵起伏的）。　　（2）教师小结：这是一首多声部的音乐，主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。　　4、拓展：　　继续欣赏一段音乐，同样是由风笛演奏的，你能说说它跟苏格兰风笛的区别吗？　　（1）欣赏：电影《泰坦尼克号》主题歌《My heart will go on》（由风笛演奏）。爱尔兰风笛那悠远宁静的音色，渲染的是一种什么样的音乐情绪？　　教师小结：浪漫的、深情的，怀念的情绪。　　它是由什么乐器演奏的？——是爱尔兰风笛。