教科版五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择优秀教学设计与反思.docxVIP

教科版五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择优秀教学设计与反思 　教材分析：本课是继让学生了解植物对环境的需要后，了解动物对环境的需要。通过对比实验，了解蚯蚓生活需要的环境条件。 　学情分析：蚯蚓，对于农村学生来说，并不陌生，有时采挖，有时钓鱼作鱼饵，都接触到蚯蚓，却都没有对蚯蚓的生活环境作总结。因而，本节在联系生活实际和实验中，总结出蚯蚓生活生活需要的条件。 　【教学目标】 　科学概念：通过实验，使学生了解动物生活需要一定的环境条件。 　过程与方法：掌握对比实验的方法。 　情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。 　【教学重点】设计对比实验。 　【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 　【教学准备】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。 　【教学过程】 　一、谈话导入： 　1、同学们，你们在小溪里钓过鱼吗？用什么做鱼饵？（蚯蚓）在什么地方容易挖到蚯蚓？ 　2、学生自由发表。 　让我们再通过实验作进一步了解吧！ 　二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 　1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？ 　2、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。 　3、出示实验器材，讨论实验步骤： 　（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 　（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 　（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 　（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 　（5）再做2次。 　4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 　5、收回材料，组织交流。（5条钻到了黑布下） 　总结：蚯蚓喜欢黑暗的环境。 　三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？ 　1、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。 　2、学生设计实验，自由发表。 　3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤： 　（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 　（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 　（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。 　（4）再做2次。 　4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 　5、收回材料，组织交流。（有9只爬到了湿润处） 　总结：蚯蚓喜欢湿润的环境。 　四、动物对环境的需要和适应： 　1、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？ 　2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 　3、让学生看课本第11面，说说企鹅、鹅、天鹅、狼适应怎样的环境？ 　4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？（如老鹰、燕子、黄鳝、老鼠……） 　板书设计： 　蚯蚓的选择 　黑暗：石板、木头或树叶下 　湿润：稻田埂、柴草垛下 　土壤肥沃：土壤松软、粪堆处 　 　教材分析：本课是继让学生了解植物对环境的需要后，了解动物对环境的需要。通过对比实验，了解蚯蚓生活需要的环境条件。 　学情分析：蚯蚓，对于农村学生来说，并不陌生，有时采挖，有时钓鱼作鱼饵，都接触到蚯蚓，却都没有对蚯蚓的生活环境作总结。因而，本节在联系生活实际和实验中，总结出蚯蚓生活生活需要的条件。 　【教学目标】 　科学概念：通过实验，使学生了解动物生活需要一定的环境条件。 　过程与方法：掌握对比实验的方法。 　情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。 　【教学重点】设计对比实验。 　【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 　【教学准备】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。 　【教学过程】 　一、谈话导入： 　1、同学们，你们在小溪里钓过鱼吗？用什么做鱼饵？（蚯蚓）在什么地方容易挖到蚯蚓？ 　2、学生自由发表。 　让我们再通过实验作进一步了解吧！ 　二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 　1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？ 　2、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。 　3、出示实验器材，讨论实验步骤： 　（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 　（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 　（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 　（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 　（5）再做2次。 　4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 　5、收回材料，组织交流。（5条钻到了黑布下） 　总结：蚯蚓喜欢黑暗的环境。 　三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？ 　1、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境