教育信息化，让幼儿教育凸显色彩以定西市的幼儿园教育信息化发展为例.docxVIP

教育信息化，让幼儿教育凸显色彩以定西市的幼儿园教育信息化发展为例　　教育信息化，让幼儿教育凸显色彩　　 ——以定西市的幼儿园教育信息化发展为例　　（杜芝芸，定西市安定区幼儿园，743000）　　摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，教育信息化则是国家信息化的重要组成部分，幼儿教育实现信息化，也是教育现代化的一个重要组成部分。　　本文尝试结合定西市幼儿园教育信息化的发展状况，从教育的信息化趋势、幼儿教育的性质和特点、定西市亟需发展幼儿教育信息化、多媒体课件在幼儿教育活动中的作用和对教师成长的作用、多媒体技术在幼儿教育应用中的一些误区等六个方面阐述教育信息化和幼儿教育的关系，使得教育信息化让幼儿教育凸显色彩和魅力。　　主题词：幼儿教育信息化定西市　　党的十八大报告中明确提出了坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化同步”的道路，将信息化提到前所未有的高度。而教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。　　一、教育的信息化趋势　　教育信息化是指在教育领域，主要体现在教育管理、教育教学和教育科研等方面，全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。　　信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，多媒体应用与教学改革创新的密切关系，主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合，是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，从而使多媒体的教学应用更有创造性，更有实用价值。　　多媒体教学应用是一项复杂的系统工程。其理论研究、技术进步、硬件发展、实践应用相关紧密。多媒体教学应用不是工艺型、技术型的问题。不是了解一些概念，掌握几种套路，更重要的是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，一种探索和创新精神的培养。针对当前多媒体教学应用取得的经验和存在的问题，努力为教学改革寻找创新点和突破口，使多媒体的教学应用从热点走向制高点，从低层次徘徊向高水平发展和持续发展，形成规模和整体优势，真正担负起承前启后发展现代教育技术的重任。　　二、幼儿教育的性质和特点　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，也是幼儿全面发展教育的手段。幼儿园驾驭通过教师组织的有目的、有计划的学习活动和幼儿比较自由自发的学习活动,使幼儿获得生活的、社会的、自然的、数学和艺术等方面的知识和经验,形成简单的概念,发展幼儿的智力,使幼儿掌握智力活动的方法,培养幼儿初步的学习兴趣和习惯,促进幼儿情感、意志、个性等发展。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在理解幼儿园教育的性质后，幼儿园的教学应该具备以下几个基本特点：　　(一)游戏化。新《纲要》 中提出幼儿教育应以游戏为基本活动。这在充分肯定游戏的教育价值的同时强调了游戏是幼儿园主要的教学活动，即强调教学的游戏化。所谓的教学游戏化就是在教育的情景下,游戏与教学相通。幼儿园教学的游戏化就是要求彻底转变以知识传递为价值取向的学科中心主义的教育观和以教师为主导、以学科为基础的幼儿园教学模式,而是以游戏的方式来组织教学,将游戏与教学有机的结合。游戏是儿童的基本活动,这不仅是因为儿童最喜欢它，它占有儿童的时间最多,更重要的是游戏最适合儿童的发展,最能满足儿童的需要,能最好的促进儿童的成长。由于学前儿童在游戏中生活、在游戏中成长的特点,而将幼儿教育与小学教育区别开来,以游戏为基本活动成为幼儿教育的特色。　　(二)生活化。新《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏中。”这是幼儿园教学改革的核心理