煲好语文学习心灵鸡汤.docVIP

煲好语文学习心灵鸡汤 　　通过多年的探索，我感到语文教学的灵魂在于“管理”二字。而对于“管理”不可望文生义，不可简化为“管”，更不可幼稚地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”，是“指”，是引导学生精力的投放，时间的安排；是对学生学习方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。形象地说，就是“煲好语文学习的心灵鸡汤”。 　　汤料一：四味药：懂、悟、联、用 　　我这里所说的“懂”，并非狭义的指对语言文字的懂，而是对语文学习的管理，要真正学好语文，就要让学生懂得管理自己的语文学习。因此，这一个“懂”字，起码包含了三个方面的内容：一是懂得语文学科的性质；二是懂得语文学习的规律；三是懂得语文学习的方法。有了这三懂，才会有后面的悟、联、用。 　　1.语文学科的性质 　　新教学大纲给语文下的定义是：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”工具性、人文性，这就是语文学科的性质。只有使学生懂得语文学科的性质，学生才会在语文学习的过程中有意识地学语言、学文化。笔者认为要使学生深入认识，老师要深入浅出地阐述其要义，并由此化为学生的认识，进而化为学生的行动。 　　我是这样阐述其要义的： 　　“最重要的交际工具”中的“交际”，我认为应是“书面交际”和“口语交际”的总和。身居斗室，一书在手，各色人等，在作者的“介绍”下，纷至沓来。难道这不是一种交际吗？在这种交际中你认识了三教九流，结识了圣人朋友，心灵的对话时而和风细雨，时而慷慨激昂，令你眼界大开、心旷神怡。可在这种交际中，你首先得有语文基础，你要学会字词，你要理解语言，你还要懂得欣赏……如此才能打开交际的大门，进入交际的宝山；而要带回宝山之“宝”，你就得有语文能力：占有、挑选、携带。携带的过程是一个艰苦的过程，你得有恒心、耐力、毅力。在此基础上，你肯定不会只满足于进人家的交际门，你会想做交际的主人，那就拿起你的笔先做好作文。作文最直接的交际对象是老师，为了交际的成功，你首先要做到的是写字一丝不苟，语段文从字顺；再为了交际对象的欢心，你得不违交际对象的初衷，尽量满足其要求；而这一切又取决于真情实感，一切的矫揉造作，都将被交际对象识破而导致交际的失败。 　　口语交际则要求听话善解人意，表达语言得体，同时注意时间、地点、场合、身份等。 　　在中学语文课堂，我们不仅可欣赏到中华民族的精品要文，我们还可品尝到外民族的“美味佳肴”，采撷到世界各国的“奇花异葩”。在这一过程中如果你成为交际的主动者，再由此延伸到课外，你就有“可能”成为交际高手。 　　为什么我不说这就“可以”成为交际的高手呢？因为这里还有个“文化”含量的问题。语文是“人类文化的重要组成部分”，每一种文化都有它独特鲜活的生命，老师将带领你们在今后的语文学习中理解领会，进而丰富自己的文化积淀。 　　这一阐述,我为学生捧上的是“语文学习的心灵鸡汤”，使学生理解“交际”，进行“交际”，善于“交际”；同时有意识地学习文化，汲取精华，丰富积淀。 　　2.语文学习的规律 　　日计不足，岁计有余。语文学习重在积累，重视语感。有了积累，有了语感，就能在“交际”中左右逢源。所以，我告诉学生，语文这块肉，不能快煮，只有慢炖，要有意识、有目的地培养自己的语文素质。如何培养自己的语文素质？就是培养一种书卷气。学语文亦需要练一身内功，修一种文气，才能悟道，才能联系，才能迁移。否则，仅是学到一些皮毛。 　　3.语文学习方法 　　懂得了性质，懂得了规律，我们也就有了语文学习的方法。 　　一是以文学文： 　　字、词、句、篇、语、修、逻、文――记、背、解、析、赏、悟、联、用，八字方针，八大功。而这八大功又分为四层： 　　记功、背功，第一层；理解、分析，第二层；欣赏、感悟，第三层；联想、运用，第四层。 　　二是在生活中学习语文： 　　观察生活，感觉生活；提炼生活，升华生活；学习语言；关心热点，关心动态――“事事留心皆学问，人情练达即文章”。如此，你就能做到： 　　听：择其精要，悟其深道；说：言随意转，口中吐玉；读：字正腔圆，声情并茂；写：情到理到，妙笔生花。 　　这就是四味药形成合力的作用。同学们，煲好语文学习的心灵鸡汤，它将使你终生受用！以上即是语文学习的心理管理，即方法的启发、主体欲望的催生和学习激情的激活。我把它称之为语文学习心灵鸡汤的四味药。 　　汤料二：一花一果――让学生拥有成就感 　　现在学生学习语文普遍缺乏成就感，故降低了学生学习语文的热情。这与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。思考一下：（1）为什么语文知识和考点都比较少，但学生学得不出色，教师教得不满意？（2）师生最需要的结果到底是什么？为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中？（3）高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意？