新人教版二年级上册数学《活动课用三角尺拼角》教案课后教学反思.docx

新人教版二年级上册数学《活动课用三角尺拼角》教案课后教学反思　　新人教版二年级上册数学《活动课用三角尺拼角》教案课后教学反思　　课　　题：活动课—用三角尺拼角　　教学内容：教材第42页的例6、“做一做”和练习八的第13题。　　教学目标：　　知识与技能　　通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。　　过程与方法　　通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。　　情感态度与价值观　　通过教学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。　　教学重、难点：　　重点；会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。　　难点：培养学生空间想象能力。　　教法与学法:　　教法：尝试指导法。　　学法：操作比较法。　　教学准备：　　三角尺多媒体课件等。　　学生每人一套三角尺、纸若干张。　　教学过程：　　一、探索活动　　（1） 你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但你们会画钝角吗？会画锐角吗、　　画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法）　　你们都画了什么角？（用展示平台展示学生所画的各种角）　　（2）让学生自己展示所画的角和画角的方法。（指每组代表到前面边演示边说明，集体讨论订正）　　二、发展活动　　出示教材42页例6的情景图。　　（用两个三角尺拼一拼）　　（1） 用两个三角尺可以拼成什么角？　　（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）　　那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？　　分组操作，指名到前面边讲解边演示。　　（2） 你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。　　分组操作　　三、巩固练习，提升能力　　（1）完成教材42页的“做一做”，用两副三角形拼出锐角、直角、钝角。　　学生小组操作，汇报展示。　　（2）讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的？　　小组讨论、汇报。　　（3） 完成教材练习八的第13题。　　① 说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角？　　② 比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？　　③ 用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？　　学生小组交流、操作、订正。　　五、 全课总结　　今天我们这节课复习了哪些知识？通过复习你又学会了什么知识？你们会用三角尺拼各种角了吗？　　板书设计　　活动课——用三角尺拼角　　学生拼角展示　　　　　　两副三角尺拼出锐角　　两副三角尺拼出锐角　　课后反思　　因为每个学生的口语表达能力不一样，对于说得不好的学生教师应该多鼓励、引导，让他们练习反复去说。也可以用激励性语言评价：“相信你，你能行。”“你提高我为你高兴。”“你回答不上来，不要气馁，再来一次。”总之，学生听到这些语言，上课的情绪会被调动，发言也会踊跃。　　　　新人教版二年级上册数学《活动课用三角尺拼角》教案课后教学反思　　课　　题：活动课—用三角尺拼角　　教学内容：教材第42页的例6、“做一做”和练习八的第13题。　　教学目标：　　知识与技能　　通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。　　过程与方法　　通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。　　情感态度与价值观　　通过教学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。　　教学重、难点：　　重点；会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。　　难点：培养学生空间想象能力。　　教法与学法:　　教法：尝试指导法。　　学法：操作比较法。　　教学准备：　　三角尺多媒体课件等。　　学生每人一套三角尺、纸若干张。　　教学过程：　　一、探索活动　　（1） 你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但你们会画钝角吗？会画锐角吗、　　画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法）　　你们都画了什么角？（用展示平台展示学生所画的各种角）　　（2）让学生自己展示所画的角和画角的方法。（指每组代表到前面边演示边说明，集体讨论订正）　　二、发展活动　　出示教材42页例6的情景图。　　（用两个三角尺拼一拼）　　（1） 用两个三角尺可以拼成什么角？　　（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）　　那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？　　分组操作，指名到前面边讲解边演示。　　（2） 你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。　　分组操作　　三、巩固练习，提升能力　　（1）完成教材42页的“做一做”，用两副三角形拼出锐角、直角、钝角。　　学生小组操作，汇报