教科版五年级科学下册《我的水钟》教案公开课教学设计PPT课件教学反思.docxVIP

教科版五年级科学下册《我的水钟》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　教科版五年级科学下册《我的水钟》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　4、我的水钟　　【教学目标】　　科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。　　过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。　　情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。　　【教学重点】设计制作水钟　　【教学难点】控制漏水速度　　【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。　　【教学过程】　　一、引入：　　1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。　　2、师介绍以前学生制作的水钟。　　3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？　　二、设计“水钟”：　　1、我准备做一个什么类型的水钟？　　2、怎样控制漏水的速度？　　3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？　　4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。　　三、做一个“水钟”：　　1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？　　2、标出时间刻度。　　确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。　　然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。　　3、小组讨论后，进行制作。　　四、用水钟计时：　　1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？　　2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？　　如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。　　3、思考：怎样改进我们的水钟？　　4、实践尝试、改进。　　板书设计：　　我的水钟　　设计水钟：受水型？泄水型？　　制作水钟：滴漏？刻度？　　使用水钟：准确吗？　　改进水钟：哪些因素？　　教学后记：　　　　　　教科版五年级科学下册《我的水钟》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　4、我的水钟　　【教学目标】　　科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。　　过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。　　情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。　　【教学重点】设计制作水钟　　【教学难点】控制漏水速度　　【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。　　【教学过程】　　一、引入：　　1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。　　2、师介绍以前学生制作的水钟。　　3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？　　二、设计“水钟”：　　1、我准备做一个什么类型的水钟？　　2、怎样控制漏水的速度？　　3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？　　4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。　　三、做一个“水钟”：　　1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？　　2、标出时间刻度。　　确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。　　然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。　　3、小组讨论后，进行制作。　　四、用水钟计时：　　1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？　　2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？　　如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。　　3、思考：怎样改进我们的水钟？　　4、实践尝试、改进。　　板书设计：　　我的水钟　　设计水钟：受水型？泄水型？　　制作水钟：滴漏？刻度？　　使用水钟：准确吗？　　改进水钟：哪些因素？　　教学后记：　　　　　　教科版五年级科学下册《我的水钟》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　4、我的水钟　　【教学目标】　　科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。　　过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。　　情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。　　【教学重点】设计制作水钟　　【教学难点】控制漏水速度　　【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。　　【教学过程】　　一、引入：　　1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。　　2、师介绍以前