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浅谈信息时代的学生信息技术能力的培养　　浅谈信息时代的学生信息技术能力的培养　　甘肃省酒泉市新苑学校 杨正云　　人类社会自进入信息时代以来，得到了前所未有的发展。人们在改造世界的过程中获得的成果得到了充分的共享，国家与国家之间、地区与地区之间的交流得到促进，从而使得社会发展的步伐加快，人与外界的距离缩短，世界也变小了，有人形象的把地球比作“地球村”。这是人类社会发展的必然过程，也是人类在推动历史进程中取得的巨大文明成果。我们每一个人都应该为能够拥有这样一个时代而骄傲，而为之自豪。　　反思新形势下的中小学教育，如何适应信息时代社会飞速发展的需要，如何推行适应时代要求的素质教育，承担起培养学生的信息技术能力并且发展其创造性思维的重任呢？我想要注意以下几个方面：　　一、 增强学生的信息技术意识　　有人曾经说过“二十一世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂计算机的人”。的确，二十一世纪被称之为信息时代，信息化的浪潮影响着社会的方方面面，并且不可抗拒地改变着人们的生产方式、生活方式乃至思维方式。从近几十年的社会发展来看，信息化已经成为经济和社会发展的趋势。信息化程度和信息化发展水平的高低，已成为衡量一个国家或地区现代化水平的重要标志。作为新时代的学生，仅仅具有读、写、算的能力是远远不够的，还必须具有信息技术的一些能力。否则，就会落伍，就会被时代淘汰。但是，现实中许多教师和学生家长却不是这么想的。我们许多人往往是“谈电脑色变”，只要说起信息技术，就和玩电脑游戏联系起来。这是对信息技术的误解，或者根本就没有认识到信息技术的重要性。在未来的社会中，信息素养的高低极大地影响人一生的学习、工作和生活，一个人不可能在学校学习阶段就学会一生所需要的全部知识，进入社会之后还要不断学习新知识，掌握新技能。而在信息时代，知识的获取和技能的提高主要通过信息技术的手段来实现。要想从小增强学生的信息技术意识，需要教师从教学的点滴做起。处在今天这样交通、通讯网络飞速发展的时代，农村及城镇中小学信息技术设施的投入都在不断加大。许多的学校不但多媒体平台已经架设到了每一个教室，就连“班班通”的网络教学设备也都已安装到位。学校传播知识的媒体早已经由过去的一块黑板、一只粉笔，一个教师讲半天，过渡到了电教媒体和电脑网络的使用。我们的老师就要充分利用好这些资源，展示现代信息技术的魅力，通过演示让学生明白利用网络获取信息和资源的便捷。由此激发学生对信息技术的兴趣，增强学生的信息意识，初步培养他们的信息能力。　　二、 充分利用教学资源，培养学生的信息技术能力　　信息技术能力不仅仅是电脑网络能力，应该是一个大的范围。一个人所具有的信息技术能力，不是指你会操作电脑、会玩电脑游戏的能力，应该指的是对信息进行获取、分析、处理、发布和应用等方面的信息素养能力。　　首先，教师要培养学生的观察能力与动手能力。教师要通过大量的演示、实验，让学生认真观察，通过对教师收集、加工、整合信息过程的了解培养学生的观察能力。培养学生的观察能力，不但要让学生发现问题从而获取信息，还要让学生通过观察总结出一些规律，也就是培养学生正确加工信息的能力。要让学生明白，不但要多观察，还要多分析、多思考，必要时还要做出数据记录，这样才能通过观察得到有价值的东西，从而获取有用的信息并进行信息的加工。　　其次，教师应当尽量创设情景发展学生的处理信息的能力。语文课堂中，教师可以充分利用课本资源，组织学生将一些课文编写成课本剧，让学生制作课本动画，编写字幕、配音，让学生利用电脑给一些文章绘制插图。平常由老师制作的教学课件，都可以鼓励学生去制作；数学课上可以让学生利用电脑中的工具绘图、计算；音乐课可以让学生整合音乐资料；就连社会课，教师也要利用资源，预设不同的专题，让学生走出课堂，到社区到企业了解书本以外的知识，让学生通过网络的便捷去搜集、识别、加工、整合信息。比如可以设置让学生了解社区内垃圾处理的专题，就可以让学生了解本社区垃圾的来源、种类以及处理情况，然后要求学生将搜集的资料加以分析、整合，最后用文字或是图形式样汇成书面报告。总之，教师要充分挖掘利用现有资源，使学生掌握并能够熟练操作身边的媒体，使学生的分析、概括、抽象思维能力在信息时代得到更加有力的发展。最终让学生学会现代信息技术技能，使之成为一个现代人。　　三、 在具体的实践中培养和发展学生的创新思维　　创新精神，是一个民族的灵魂。而创新思维是创新精神的前提和基础，它是一切创新的根源和依托。学生信息技术能力的培养与提高也是如此。一个人如果对信息技术的掌握仅仅局限于会使用和操作电脑，而不能有所创新和发展，充其量也只是有“书虫”变成了“网虫”。新时代的学生在掌握信息技术的同时，必须具备创新和发展的思维，要把信息技术平台当做飞跃的起点，把信息技术能力当做飞翔的翅