浅谈信息技术环境下的体育教学示范法.docxVIP

浅谈信息技术环境下的体育教学示范法　　浅谈信息技术环境下的体育教学示范法　　吴吉海 吉林省汪清县天桥岭林业中学　　内容摘要：　　正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。青少年学生模仿能力很强,可塑性也很强，教师要利用这一特点加强示范教学,不断提高教学质量。在体育教学中，运用示范法也要讲究一定的艺术性，教师在教学过程中巧妙地运用动作示范，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学效果。　　在信息技术飞速发展的时代，学校信息技术的广泛开展，极大地促进了体育教学，尤其弥补了传统体育教学示范受天气、场地、器材等影响的不足，并且可以给学生专业运动的刺激和美的享受。　　关键词：　　信息技术体育示范教学质量艺术　　体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，体育教学中的示范尤为重要。正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。青少年学生模仿能力很强,可塑性也很强，教师要利用这一特点加强示范教学,不断提高教学质量。在体育教学中，运用示范法也要讲究一定的艺术性，教师在教学过程中巧妙地运用动作示范，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学效果。　　在信息技术飞速发展的时代，学校信息技术的广泛开展，极大地促进了体育教学，尤其弥补了传统体育教学示范受天气、场地、器材等影响的不足，并且可以给学生专业运动的刺激和美的享受。　　根据几年的教学实践经验，谈谈本人的一点看法：　　一、示范的必要性　　在体育教学中，教师仅用语言表达很难使学生理解完整的动作要领和掌握正确的技术环节。如果在适宜的时机进行动作示范，不但能使学生对技术中存在的语言不能表达出来的部分一目了然，丰富学生的感性认识；也能够使学生在模仿示范时抓住动作要点，，更快地掌握技术。因此，课堂教学中运用动作示范非常必要。　　二、示范要有计划、有目的。　　示范要有计划、有目的地进行。教师在备课时要做到心中有数,如需要示范，应清楚示范什么,示范的时机及次数。每次示范都要根据教学目标和学生的实际情况而定,明确地告知学生在教师示范时要观察什么，是看动作的结构,还是看动作的用力顺序等等。如，在学习原地侧向推铅球时，告诉学生注意动作的用力顺序，最后在铅球出手时，要注意拨球时的手指动作等，让学生有所侧重地观察学习。然后可以利用多媒体播放专业铅球运动员原地侧身推铅球的示范教程，让学生跟着模仿，同时教师也可以观察学生动作的准确性，以便及时地纠正不足。　　　　浅谈信息技术环境下的体育教学示范法　　吴吉海 吉林省汪清县天桥岭林业中学　　内容摘要：　　正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。青少年学生模仿能力很强,可塑性也很强，教师要利用这一特点加强示范教学,不断提高教学质量。在体育教学中，运用示范法也要讲究一定的艺术性，教师在教学过程中巧妙地运用动作示范，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学效果。　　在信息技术飞速发展的时代，学校信息技术的广泛开展，极大地促进了体育教学，尤其弥补了传统体育教学示范受天气、场地、器材等影响的不足，并且可以给学生专业运动的刺激和美的享受。　　关键词：　　信息技术体育示范教学质量艺术　　体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，体育教学中的示范尤为重要。正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。青少年学生模仿能力很强,可塑性也很强，教师要利用这一特点加强示范教学,不断提高教学质量。在体育教学中，运用示范法也要讲究一定的艺术性，教师在教学过程中巧妙地运用动作示范，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学效果。　　在信息技术飞速发展的时代，学校信息技术的广泛开展，极大地促进了体育教学，尤其弥补了传统体育教学示范受天气、场地、器材等影响的不足，并且可以给学生专业运动的刺激和美的享受。　　根据几年的教学实践经验，谈谈本人的一点看法：　　一、示范的必要性　　在体育教学中，教师仅用语言表达很难使学生理解完整的动作要领和掌握正确的技术环节。如果在适宜的时机进行动作示范，不但能使学生对技术中存在的语言不能表达出来的部分一目了然，丰富学生的感性认识；也能够使学生在模仿示范时抓住动作要点，，更快地掌握技术。因此，课堂教学中运用动作示范非常必要。　　二、示范要有计划、有目的。