体验汉语9课教案设计啊.docVIP

课题课型 第9课《今天我请客》高中综合课 教学对象 掌握前8课内容的泰国高二村年级学生 所用教材《》（） 重点、难点 1、熟练掌握请客和招待的基本用语；掌握在饭店就餐的基本用语，运用“您要什么？还要什么?”“吃（V.）饱了没有？”句式。2、生词的读写和运用3、“的”字短语的用法，动词重叠，由让构成的兼语句4、中国食物的说法 第一课时 教学内容 备注 课前准备 上课前在每个小组发一些卡片，卡片内容为一瓶可乐、一块巧克力。一盘宫保鸡丁，一个北京烤鸭等生活常出现的食物，以及具有中国特色的食物。 组织教学 （2分钟） 1、向学生问好，点名 2、点评昨天作业的情况，强调学生作业中出现的问题。 复习 （5分钟） 1、听写第8课生词，让一名学生在黑板上写，其余学生在本子上写。写完之后教师让学生一起检查黑板上的同学写的对不对，剩下的学生同桌互换试卷检查对错。（4分钟） 通过用自己的道具学习，增强学生参与感 导入新课 （3分钟） 教师让学生拿出发的食物卡片，教师说食物，学生找卡片，比赛哪个小组找的又快又对。（2分钟） 板书： 食物名称 讲练新课 （40分钟） 词汇、语法、课文教学 讲练生词：的 服务员 菜单 特色菜 点菜 请客 买单 份 辣 咸 水煮鱼 酸辣汤 北京烤鸭 （1）“的字句式”讲解： 多媒体展示食物图片，引出这种食物是“吃的、喝的、凉的、热的等”，询问学生手中食物生词卡片，并引导学生说出手中卡片食物是“…的”句型， （2）“服务员 菜单 特色菜 点菜 请客 买单 ”讲解： 图示法展示餐厅就餐情景，询问学生图片情景。引导学生说出“服务员 菜单 特色菜等词” 展示第二张图片，涉及生词北京烤鸭 炒饭 茶 水煮鱼 酸辣汤 份等词，并让学生自己说出其他量词。 展示第三张吃饱的图片，引导学生说出图中人物怎么样了？吃饱了没有？ 引出句式：“……”了没有？ 展示第四张图片 这时候人物干什么？教师规范答案“王刚在买单，是王刚请客” 课文讲解： 1教师领读课文。 2学生分角色朗读。 角色扮演 小组分角色饰演服务员和顾客（视小组角色而定）要求学生尽量用到多媒体展示的句型。 板书： 辣、咸、酸、甜、凉、热、吃、喝的 板书 吃饱 看完 喝够 听懂 +了没有？ 买单 请客 巩固练习 将所有的生词展示在PPT上，提出如果教师大声读，学生小声读，教师小声读，学生大声读。谁读错了大家要一起对他说BOOM 临近上课尾声，学生较为疲惫，需要用游戏方法调动积极性。 布置作业 （2分钟） 1、课后题1到2题 2、让学生自己做一份菜单，必须有二到三个具有中国特色的食物，看大家喜欢吃谁的菜单 作业的设计一部分是对此堂课的巩固，一部分是为下节课做铺垫。 第二课时：课文二讲练 教学环节 教学内容 备注 课前准备 让学生们拿出上节课做的菜单 组织教学 （2分钟） 点名 对于没完成作业的学生要询问原因，如无特别事情，要按时完成作业。但不宜时间过长。 复习 （10分钟） 1、讲解第一课时课后习题，小组之间互相讨论，教师明确答案。 答对题数前三名的学生得到教师的奖励。 导入新课 （5分钟） （1）情境导入，询问学生在点菜时有什么特别的经历？引出课文二的作者巴差的点菜故事。 讲练新课 （30 分钟） 语法和句式教学 讲解课文： 1教师朗读课文。 2学生读课文并思考课文二的6个问题。 3小组讨论问题，答对问题的小组加一分。可以累积到后边的活动之中。 讲解句式1：让学生在课文中找出巴差是怎么点的菜。引出课文原句“随便点了点”并板书句式，引导学生找出句式的相同点。 教师用动作法演示笑了笑 点了点 看了看 用图片法演示 试了试（衣服）尝了尝（糖） 讲解句式二：在课文找出是谁买单？谁让他买单？ 明确句子：服务员让巴差买单。 提问学生刚才老师让谁回答问题了？ 引导学生说出：老师让xxx回答问题。 强调是 xxx回答问题。 小组活动环节：教师发给学生有动作的卡片，小组内进行接龙游戏，用句式：“谁让你干什么”进行接龙。 板书：V.+了+V. 点了点 笑了笑 看了看 试了试 尝了尝 学生一起回答和个别回答相结合。 板书：服务员让巴差买单。（重点画出让） 板书： 谁+让+谁+V. 交际练习 教师向每位同学发放调查表，要求学生利用课堂上学过的两个句型与其它同学对话。? 增强学生之间的交流和互动，提高实际交际能力。 布置作业 （2分钟） 查阅中国各个地区学生所感兴趣的任意一两道菜，并在下次上课时简单介绍。 第三课时：文化拓展 教学环节 教学内容 备注 组织教学 （1分钟） 1、点名，维持课堂纪律 复习 （15分钟） 1、随机点3名同学介绍自己喜欢的菜。 ?2、教师带领学生复习学过的生