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不容忽视第一印象 　　考点阐释 　　 　　书写是否规范，主要看字迹优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。前些年高考作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋分高达5分。后来虽说不再单列这个专项，但在“等级评分标准”中有“字体”条款，错别字仍然单列扣分。标点使用不当，直接影响表情达意，虽然不曾明确规定如何扣分，但是肯定会导致隐性失分(因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次)。2008年安徽卷作文题，更在“要求”中强调了“书写规范，正确使用标点符号”。 　　总之，不管评分标准如何定，书写不规范，标点不正确，其结果会或显或隐地失分，因此万万不可掉以轻心。 　　 　　写作指导 　　 　　一、关于文面 　　“书写规范，标点正确”属于文面问题，是文章内容的视觉化。在考场作文中，文面的好坏会给阅卷教师留下非常重要的第一印象，一定要引起充分的重视。 　　(一)达到基本的书写要求。有些考生认为反正自己写的字不漂亮，因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意，就能使文面提高一个档次。不求书法之美，但求字字端正；不求遒劲有力，只求笔笔清楚。忌写连笔字，忌写细长不稳定的字，忌忽大忽小，忌挤扭成一团。字形大致统一，笔画少的字也不要挤在一起。 　　(二)不用修改液。使用修改液，虽然改掉了一个字，却在文面上留下了污迹，再补上的字往往笔画加粗，字迹不清，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。 　　(三)不用浅色笔书写。纸白色浅，对比度不强，即使是好字，也显不出良好的文面效果。特别是浅圆珠笔写出来的字，细软无力，难以辨认。 　　(四)正确使用修改符号。文章尽量少修改，如果非改不可，则要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状，更忌随意涂画。 　　(五)熟练使用标点符号。具体应注意：第一，熟悉各种标点的用法，注意标点的位置，比如不在句首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上一行的末尾；省略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开，等等；第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号只是一个黑点；第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。 　　(六)掌握基本的行款格式。主要包括：(1)每段开头空两格。(2)一篇800多字的文章，分四到六段为宜。人物对话可分行书写。(3)写书信类记叙文，要注意书信的行文格式。①称呼：第一行顶格写，后面用冒号。“称呼”用语可视收信人身份而定。②正文：另起一行空两格写。一般先写问候语(如“您好”)，再写主要内容。③结尾：写祝颂语。这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令等而定。“此致”等可写在正文末尾，也可另起一行空两格写；“敬礼”“夏安”等要另起一行顶格写。④署名：写于另起一行的偏右处。亲朋好友之间写信，可在署名前写上与“称呼”相应的自称。⑤日期：写在署名下一行的右边：(4)要用统一的有层次的序号。一般来说，最高层序号用一、二、三；第二层次序号用(一)、(二)、(三)；第三层次用1、2、3；第四层次用(1)、(2)、(3)。(5)标题写在第一行居中位置，副标题前要加破折号。 　　(七)准确控制字数。高考评卷中，我们经常见到两种情况：一是字数不够800字，按评分标准，每少50个字就要扣1分。实际上，字数不够往往会被认为内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，给人臃肿的感觉，对此阅卷者也会反感。 　　 　　二、关于拟题 　　 　　题目，即“题材”的眼睛。常言道：“目以传神。”有了好的题目，文章的神采就出来了。自拟标题的基本原则有三：首先是准确、贴切，即标题与作文体裁、内容相符合，宽窄适度，恰如其分；其次是精练、简明，即言简意赅，高度概括；还要力求新颖、含蓄、优美，这样才能不同凡响。拟题的方法很多，下面结合近几年高考作文的实例略作介绍。 　　(一)并列法。以相关或不相关的并列词语做标题。如以下优秀作文：《得与失》《理想与现实》《自我认识和自我超越》(2006年高考)；《成功?机遇?执著》《贝壳?划痕?记忆》《蔷薇-故乡》《叹惋?珍惜》(2007年高考)；《遥望美丽?把握幸福》《寒冬?暖春?希望》《规律?和谐》《坚强?月辉》《月光?坚强》《壁虎?蜘蛛》(2008年高考)。 　　(二)引用法。直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，以引起共鸣。如以下优秀作文：《绕树三匝，何枝可依?》《那人却在灯火阑珊处》《你看你看，天使的脸》(2006年高考)；《滴水之恩涌泉报》《救救孩子》《且放云帆济沧海》《差别咋就这么大呢》《从明天起做个幸福的人》《此时无声胜有声》《国语失落症猛于虎》《时间不是问题，朝代不是距离》(2007年高考)；《谁的眼泪在飞》《不能忘却的记忆