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初高中化学衔接问题探讨 　　【摘要】随着义务教育初中化学课程改革的推进，中考考试与评价选拔制度改革实验的发展，初、高中教学衔接问题也成为人们关注和议论的热点问题。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大，高中化学教学十分困难。笔者以自身教学经验出发对初、高中化学衔接做了有益的探讨。 　　【关键词】初、高中化学 衔接问题 　　 　　Discussion on the joint problem between the junior and senior chemistry 　　Wu Yanbin 　　【Abstract】With the advancement of the junior chemistry course reform and the development of the entrance examination for senior high school and the selection system reform experiment, the joint problem between the junior and senior chemistry also has become the hotspot problem for people to discuss. A few senior teachers bring forward that there is a big gap between the basic chemistry knowledge and skill that the junior grad have mastered who has ever used the reformed experimental schoolbook and the knowledge that the senior chemistry needs to master, so to teach senior chemistry is very difficult. The author has made a discussion on the joint problem between the junior and senior chemistry as herself teaching experience. 　　【Keywords】Junior and senior chemistryJoint problem 　　 　　现行初三化学教材（九年义务教本）是从1995年在全国范围内普遍使用的。该初中化学教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象。如果在高中化学教学的起始阶段不切实处理好初、高中化学衔接的问题，不考虑学生的知识和学习习惯，就开快车赶进度，结果会导致许多思维习惯暂时不适应高中化学教学要求的学生过早地出现学习分化现象，严重影响高中化学教学质量的提高。如何妥善处理好初中化学进入课改，但高中尚未介入新一轮课改而引发的一系列教学矛盾，使初、高中化学教学能有机地整合并协调发展，这是每个高中化学教师都必须关注并作出应对的一个现实问题。只有正确分析对待初、高中化学教学课程标准与教学大纲的差异，搞好初、高中化学衔接教学，才能使学生尽早地适应高中化学的教学要求，也是提高化学教学质量的重要环节。 　　1．研究初、高中化学教育的差异，争取初高中化学教学的平稳过渡。初中化学新课程是以培养全体学生的科学素养为根本宗旨，具体而言就是要以促进学生在知识技能、过程方法、情感态度与价值观方面得到全面发展为基本的课程目标；而现行高一、高二的化学必修课是面向全体高中学生的进一步普及加深化学知识，以适应多种社会选择能力的教学；高三的化学选修课则是根据部分学生的个人特长、兴趣爱好而进行的化学知识的提高教学。 　　从课程标准与教学大纲的诸方面比较中，我们不难发现，义务教育化学新课程坚持以学生为本，把以掌握“双基”、培养能力为中学化学教学的目的和任务逐步转向了以培养科学素养、实践能力为核心的化学教学目的和任务。因此，深入开展化学课程标准的研读活动，切实把握化学新课程在教育目标、课程内容、教学方法、教学评价等方面的变化，提前做好应对工作，这是初高中化学教学衔接中首要解决的问题。 　　2．加强教学过程的动态管理，及时解决新旧课程转换中出现的问题。初、高中化学教学衔接问题，还出现于新、旧课程的转换过程的平稳过渡上。初中新课程以县、市区划分实验区先后推进；而高中以省、自治区为实验区先后推进。因此初中新课程衔接高中旧课程过渡状态，新旧课程转换中的困难特别突出。 　　其一是教学要求与学习目标间的转换。旧课程的要求