浅谈如何把握继任班主任管理工作度.docVIP

浅谈如何把握继任班主任管理工作度 　　班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低，多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。中国的传统教育曾积累了很多成功的经验，但社会在发展，时代在进步，学生的思想也在不断的变化，所以教育工作者也要不断改进自己的工作方法来适应现代中职教育的需要。我在做继任班主任的工作时深深体会到：若想在学生中树立威信，就要用广博的知识、本专业的扎实功底去征服学生；用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生；用真诚、爱心和无私奉献的情感去打动学生；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去影响学生。在班级管理工作中要把握尺度。以下粗浅体会愿与同行分享。 　　 　　究其根本，分析原因 　　 　　随着中职教育的发展，招生规模的不断扩大，出现学生的基本素质下降，学生依赖性强，吃苦能力差，学习主动性低等情况。尤其单亲家庭的学生占较大的比例，部分学生情感冷漠，自我中心意识膨胀。同时面临严峻的就业形势，以及各大医院对于高学历的要求，使学生们面临了较大的压力，并产生了一定的消极情绪。尤其是农村、城镇贫困生思想压力更大，产生了悲观、失望、消极的心理。作为班主任的我努力给予他们更多关爱和引导。尽量使他们在校期间学到大量的理论知识，掌握更好的操作技能，不断的提高自身的综合素质。 　　 　　“严”“爱”适度，加强管理，逐步提高 　　 　　1、严抓班干部 　　班主任的工作琐碎繁杂，不可能每时每刻都和学生在一起，所以必须发挥学生的自我管理作用。学生干部是在班级、年级公平竞争中产生的，由能力强、热情高、作风正、学习好、威信高的学生担任。学生干部生活在学生当中，最了解学生的思想、学习和生活情况。因此，学生干部在管理班级和开展各项活动方面具有特殊的优势。发挥好学生干部的作用既有助于班主任开展工作，又利于培养和提高学生干部的工作能力。要放手任用学生干部，在每个干部负责的范围内，鼓励和支持他们大胆工作，充分发挥学生干部的积极性和创造性。班主任要经常在他们的工作方法上给予指导，在实际工作中不断提高学生干部的素质。班主任要在思想和生活上关心学生干部，帮助他们解决工作中遇到的各种困难，引导他们处理好工作与学习的关系，处理好同学之间的关系，树立学生干部在同学中的威信。有一支得力的学生干部队伍，就能为建设良好的年级凝聚力打下良好基础。 　　常言道：“严师出高徒。”因此，接班之后，我针对班级的特点，要求学生及班干部自觉遵守学校、班级的各项规章制度，要求严格、管理严格，更要严得有理、严得有度、严得有方。我曾多次与班级干部谈话，通过各方面了解到，班级整体凝聚力不是很强，班干部管理力度薄弱、责任心不强。还发现班干部对学校以及班级组织的活动参与的积极性不高，工作态度不认真，很难带动同学与之配合，与同学的互动较少，部分班干部甚至有成绩不及格的现象。对此，我多次召开班干部会，狠抓班干部的自身素质，教育他们时时处处自觉地遵守学校的各项规章制度，以身作则，严格要求自己，使他们明白“火车跑得快，全靠车头带”的道理。个别班干部的仪表没有按学校的要求做，针对此事通过与年级主任，班主任多次谈话，得到了及时纠正。经过一段时间的磨合，班级的事情有人管理了，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们创造了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。班干部之间形成了互相监督，各负其责的机制，班级风气有了明显好转，在学校、班级组织的各项活动中都起到了模范带头作用，取得了一定的成绩，班级的工作上了一个新的台阶。因此，继任班主任应通过正确渠道把握好对学生严格要求、严格管理的火候，真正做到严中有爱，严中有度，严在该严时，爱在细微处。 　　 　　2、严抓行为规范，提高自身素质 　　行为规范是个人素质的体现，一个人的言行、举止总能体现出自身的素质和修养。学校对个人的着装、发型、课桌的摆放、教室卫生、分担区卫生、寝室卫生等都有非常具体的要求，只有严格约束学生的言行、举止，才能使其养成自尊自爱、诚实守信、遵守纪律、礼貌谦虚的作风，才能不断提高其自身的综合素质。 　　 　　充满信心，提高学习成绩 　　 　　该班是后组建的班级，虽然学习成绩总体不错，但个别同学自我控制能力较低，课堂秩序较差。作为班主任，有必要树立信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。”学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大的关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。