我读《中国师德手册》有感蔡亚丽.docVIP

我读《中国师德手册》有感缙云县下小溪小学 蔡亚丽寒假里，带着几份责任心，带着几份无奈，我翻开了《中国师德手册》。通过《中国师德手册》的学习，我更深刻体会到作为一名人民教师，不仅仅是“教书育人”，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 ??教书育人是教师的天职，教书仅仅是一种手段，育人则是最终目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个能牵引孩子走向成功的教育家，是一个能让孩子都成材的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养孩子的能力，造就孩子的美好人生。就是这样，《手册》要求我们每个教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人，由此“为人师表”就成了教师的典范。邓小平同志曾说过：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”而教师要承担着这些伟大的历史使命的原动力，就是师德。?具备良好的师德是作为一个人民教师的根本。我就此谈谈如何树立起良好的师德：?? ??一、时刻充电。教师要把自己的学生培养成为全面发展的德才兼备的优秀人才，就必须把书教好，而要把书教好这就要求教师要有渊博的知识。随着社会的进步，科学的发展，各个领域、方面的知识也不断更新，这就更向教师提出了一个挑战，需要教师要时刻充电，武装自己。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。?? ??二、知足常乐。我国正处在社会主义初级阶段，经济迅速发展中存在不平衡，又由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差距拉大，一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，与之相比教师收入明显偏低。特别是经济落后地区，连教师的工资也难以保证，于是，教师队伍中出现不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，把主要精力用于校外创收或第二职业上，特别是出现那种以职谋私，职权交易的行为。在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。教师应有的为师之道，这样的教师的师德在他们的性格中已升华，尽管受到不公正待遇时，仍能保持为师者的高风亮节。?? ??三、洁身自好。教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。在社会这个大染缸中，我们教师要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。? 四、热爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么老师的工作，就无外乎空中楼阁，老师不走进学生，学生也难以接近老师，在学生中就很难树起威信，积极有效地开展工作。如，他说：“XXX你的作业，为什么不做完？”一种质问的语气，本来这个学生对老师就没有多少感情，便产生一种惧怕的心理，就不能客观积极回答老师提出的问题，一种紧张的气氛便生成，如果教师对学生很好，学生能够和教师很好沟通，你就会找出学生作业未完的理由，宽容和善待他们，并促使他们改正错误不断进步。?? ??五、以身作则。师，楷模也，我是这样理解“师”这个字的含意的。作为教师要求学生做到的自己必须首先做到。比如：你给学生大讲特讲吸烟如何有害健康，学生不要吸烟，而自己却不时吸着烟在校园里晃悠，被学生发现后，那学生不认为你是个骗子吗？他们最起码认为你说的话可能是混话，这样你的工作肯定做不好。做教师在各项工作中都要起到率先垂范作用，才能给学生以潜移默化的影响，比你批评、打骂胜过百倍，才不至于师生关系紧张，体罚学生事件的发生。???? 总之，社会造就了人，同时人也可以改变社会，在市场经济条件下，为师者应以师德为重，安贫乐教、廉洁从教、廉洁自律、洁身自好、就不至于在经济建设的冲击下，迷失方向，走上歧途。